”十八中(🎬)附(fù )小教学副主任陈辉告(⛷)(gào )诉记者，从2017年(😵)十八中附小就开(kāi )始探索(🏔)“学习共同体”模(🐅)式，教室空间结构变化是第(💐)(dì )一步，每位班(🍕)主任都克服了很(hěn )大困难(🖨)(nán )，在自己班里(🌄)“排兵布(bù(🐳) )阵”，桌椅码放采用(👀)4人对坐或(🏉)(huò )“飞(📺)机(jī )形”模(🏎)式，取代以前插(chā )秧式“排排(🐁)坐”的(💮)形(xíng )式。
教(😉)师(shī )的教学设计要能够基(🧘)(jī )于学生已(yǐ(🎢) )有知识进行，让学习(xí )真正(🧡)发生(shēng )，思维发(👁)生碰撞，学(xué )生在课堂(táng )上(⬜)与其他同学一(👢)起探(tàn )究同一个问题。
”陈辉(🍧)解释说(shuō )，学习(🏫)共同体如果还是(shì )照原来(🛌)(lái )的样子讲课(🥏)，就不叫学(🔞)(xué )习共同(tóng )体了(🛹)：“老师不(🌩)讲那(🛀)么(me )多，要(yà(📗)o )走下讲台，走进孩(➡)子中(zhōng )间(👭)，用(yò(🚓)ng )精心设计(🤾)的学(xué )习活动激(jī )发孩子(🧒)们的探究兴趣(👳)(qù )。
对于他(tā )来说还有另一(🌂)种收获(huò )：“当(♌)讨(tǎo )论中有不同意见时，我(🤽)不再觉(jiào )得非(🕰)黑即白，而是学(xué )会去倾听(🌙)(tīng )每个人的见(🥥)解，大家(jiā )一起分析，试图去(✏)说服(fú )对方，或(🔐)是吸纳对(🐑)方的意见，从倾听(👮)(tīng )开始，经(🏨)过交(🎪)流，最终(zhō(🙍)ng )形成共(gòng )识。
本报(🔚)记者 孙颖(🥦) 文并(⛱)(bìng )摄
展示(🥣)(shì )完自己的方案(àn )，还得“邀(💤)请”其他小组的(🌹)同(tóng )学对自己(jǐ )的方案进(⛓)行评价。
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百度视频网友:电影前的回忆闪回让观众们完美过渡 没看过前作的朋友也毫无压力 相比第一部演员有所升级
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女法官陈玉莹影片的精彩影评
聂远乔觉(❕)得，自己(👛)嗓子眼儿里面(📈)的那根儿鱼刺(🎾)，不但没有被吐出来，反(🔚)而往肉里面扎(🔚)了扎。