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但魏教授认为(wéi )，家(⬜)长要理解孩(hái )子“排他(🍗)性”的执着(🤩)，尊重他对自(zì )己(jǐ )物(🏉)品分配的权(quán )威，“千万不要(yào )强(🍬)迫孩子分享”。

自从两个(🍐)女儿(🚨)出(chū )生(shēng )后，他与一群(qún )科(🏹)学家朋友共同(tóng )发起(🚎)了“科(🤟)学养(📜)(yǎng )育计划”，希望用(yòng )多(🥁)(duō )样化的方式，为新一(🍠)代父(💬)母普(🍭)(pǔ )及科学养育知识(shí(🔧) )，其最新代表作是(shì )《魏(🐎)坤琳的科(👛)学(xué )养育宝典》。

比(bǐ )方(🤽)说，我们很多(duō )人从小(😸)都被教育(👣)过要学习“孔融让(ràng )梨(🔍)(lí )”的(🥍)精神，先(xiān )人后己。

一方面(mià(⤴)n )，从我们的信息化建设(🏞)上来(🌺)说，像(xiàng )查(chá )控系统，虽然(rá(🍙)n )我刚才说了，能(néng )够“一(🚙)网打(🍇)尽”，但(🌆)是实践中存在(zài )着(zhe )“鱼(💰)不在水里(lǐ )”，也就是我(🥘)们(men )说(🅱)的隐(🐬)匿财产、转移财产，他(🔥)根本(běn )不进行财产信(🌮)息(xī )登(dē(💷)ng )记，或者用别(bié )人的名(🔽)字登记，虽有网，但捞不(🍃)着鱼，这是(♿)个短板(bǎn )。

另外，据观察(🔆)(chá )，如(👡)今已有越来(lái )越多的家长(⭐)明白，要培养孩子的阅(⛑)(yuè )读(🤼)(dú )兴趣须得“以(yǐ )身作则”：(🚵)自己(jǐ )首先就要爱阅(💪)读(dú(💩) )，才能(🎢)带动孩子一(yī )起(qǐ )参(🎌)与进来。

刘(liú )贵祥：实(🥕)际上(🙀)我(wǒ(🌲) )们对存在的问题(tí )和(🗝)短板还是心中有(yǒu )数(🔭)的。

比方说(🌜)，可(kě )以多问与生活(huó(🤷) )相关的问题，帮(bāng )他们(🛸)把书里的(🦕)内容和生活联系起来(⤵)(lái )，这(🕒)样书就变得(dé )鲜活了，有利(⤴)于(yú )孩子理解。

从坚持(🔷)问题(🔦)导向这个角(jiǎo )度(dù )，我刚才(📲)说了(le )，要和媒体记者(zhě(🐵) )进行(😑)坦率(💿)的交流(liú )，因此也不应(💊)该回(huí )避(bì )问题。

因此(😗)在(zà(🔢)i )该片(😞)上映之初，有用户在知(🐽)乎上(shàng )发出“来自灵魂(🐍)的拷问”：(🚯)“男生(shēng )喜(xǐ )欢看《夏目(🏄)友(yǒu )人帐》很娘吗？”也不那么令(👩)人意外了。

此外，可(kě )以(⏰)(yǐ )利(🍎)用读书场景(jǐng )，把阅读变成(🐑)游(yóu )戏——试着把书(⏭)合起(🔏)来，跟孩子比(bǐ )赛(sài )猜猜下(🦀)面的故(gù )事情节，这样(🎻)不(bú(🍁) )仅能(🔣)让孩子们喜(xǐ )欢上阅(🍳)读，还可以(yǐ )提(tí )高他(🧒)们的智商(🎻)(shāng )。