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比如，将(jiā(🐲)ng )来要读(😧)的学校、(♓)未(wèi )来的工(🏻)作等。

除(🔬)了(le )校外机(📘)构，也可以(yǐ(🚫) )开拓与(📊)一些社会(😜)团体、协会、专业(🚊)公益组织(💹)(zhī )的合作，让文艺、(🚾)科学等内容充实到(dào )课后3点(😣)半的托管班(bān )中，通过一个可(🚎)标(biāo )准化的课程方案用(yòng )以(🥝)解决课程资源不(bú )足的情况(❤)。

小小妈(mā )妈自责不已，且也(yě(🎌) )有了更(🐆)深刻的反思(sī )：之所(🔼)以吼孩(💹)子，其实还(📘)是在用成人(🎚)(rén )的标(💽)准去要求(🏿)孩子(zǐ )。

鹏鹏(📭)妈回顾(🕎)了陪(péi )孩(📶)子走的这一路，总结(🏗)了一个规(👅)律：一、二(èr )年级(🙊)时，总是“吼(👲)(hǒu )”孩子的坐姿和学(📙)(xué )习习惯；三、四年(nián )级时(🆖)，总为孩子作(zuò )业的对错上火(💃)；到(dào )了五、六年级，能(néng )把(🐀)她惹急的，通常(cháng )是孩子的学(🔞)习态度(🕐)(dù )。

鹏鹏和昭昭表达(dá(🗯) )了想法(🐻)，但小小却(🕐)(què )因为妈妈(➿)的“吼叫(🥤)(jiào )”似乎变(😑)得更为沉(ché(✉)n )默，这也(⏯)促使小小(🚨)(xiǎo )妈妈反思得更彻(🐮)底。

但十几(🥋)天后，在小小用App复习(🈵)英语、对(🚴)一个(gè )内容几次都(⏩)没有回(huí )答正确时，她又忍(rě(✨)n )不住爆发了，“瞎(xiā )戳什么，怎么(📔)那么(me )笨呢。

平日里同事(shì )和邻(📩)居对她的印象(xiàng )也是“温和、(💧)开朗(lǎng )、有文化味”，不(bú )敢相(🎄)信她也(🎚)会“吼(hǒu )”孩(✂)子。