追女三十六房

要敢于将课堂(táng )还给学生，积极(jí )地创设情境和设(shè )计(jì )挑战性(🏎)课题，努(🐊)(nǔ )力(🌺)激发学生的(🖥)探(tàn )究欲和(🌆)学习欲，让学(🛥)生自(🌌)发地参(🐕)(cān )与(🏝)到学习中来(💲)，让(ràng )每个学生都变成(chéng )学习的主人。

对(duì )于他来说还有另一种收(🥗)获：“当(🌄)(dāng )讨(💢)(tǎo )论中有不(🙎)同意见(jiàn )时(🦆)，我不再觉得(😓)(dé )非黑即白(🏰)，而是(💀)(shì )学会(🕠)去倾(🚲)听每个(gè )人的见解，大家一(yī )起分析，试图去(qù )说服对方，或是(shì )吸纳对方的意(🍁)见(jiàn )，从(⏱)倾听(🥎)开始，经(jīng )过(🔵)交流，最终形(🙍)(xíng )成共识。

“以(🥋)前(qiá(🔽)n )上课就(🥡)是一(🚖)个人(rén )的事(🥣)情，听老师讲(jiǎng )课，听着听着有(yǒu )时就容易走神儿(ér )，不会的也不太(🌱)敢问老(🎑)师，上(🤝)课(kè )时(shí )经(🎍)常当‘透明(🐿)人(rén )’。

率先(🕷)将“学(xué )习共(🥀)同体(👉)”构想(xiǎ(🕺)ng )引入(🅾)教育改革实(shí )践的国际著名教育(yù )专家佐藤学教授(shòu )，在走进十八中(zhōng )进行(❌)观摩时(🦔)表示(🐮)(shì )，在“学习共(🍡)同体(tǐ )”的模(🌇)式下，学(xué )生(📴)和教(🗳)师都能(🔟)感(gǎ(🍃)n )受到一种强大的(de )安(ān )全感，这种安全(quán )感让学生敢于发(fā )表自己的看法。

一位(➖)着急举(🍩)手几(🍇)乎要站起来(🐗)的同(tóng )学(xué(🌝) )抢到了第一(💦)个“评价权”：(🧘)“我(wǒ(🍯) )们组和(🍶)你们(🚖)的路(lù )线是一样的，但(dàn )是你看，5月6日是夏(xià )天，你们是下午(wǔ )3点半到6点半在水(🍲)(shuǐ )立方(🚋)，天应(🚸)该还(hái )没(mé(😞)i )黑，拍不了夜(🅱)景(jǐng )，而且你(🤼)们没(🦕)有(yǒu )考(🔶)虑路(🐂)上和吃饭(fàn )的时间……”这(zhè )位(wèi )同学开始自信地(dì )介绍起自己组的(de )安排：(🍟)“中午我(🍧)(wǒ )们(✒)留出了一个(🧡)小时吃饭时(🌨)间，5点(diǎn )到(dà(🗡)o )7点我们准备(🔗)去吃(⏱)(chī )串串香(同(💃)学们都(dōu )笑了)，7点到9点去(qù )水立方，这样又(yòu )逛又能拍夜景。

本(běn )报记者 孙颖 文(🕢)并(bìng )摄

”老师(📵)话音刚(gāng )落(📌)，教室内就瞬(🌺)(shùn )间(jiān )开启(😵)了“热(🚂)闹”模式(🍀)，学生(🚳)们面(miàn )对面以小组为单(dān )位展开了讨论。

2018年(nián )，中国深化增值(zhí )税改革。

地图上(🤨)(shàng )标注(👵)了颐(👧)和园、水立(🌺)方、景山、(🙃)北海、故宫(👻)、天(tiān )安(ā(🤔)n )门、(📌)国家博物馆(✊)(guǎn )的位置及门票价(jià )格，任务单上方(fāng )写清了来京游客(kè )的具体需求和时间(🍓)(jiān )、金额限(🕓)制，下(xià )方还(🏧)有一些网友(🐶)(yǒu )对景点的(🎴)评价(💱)……

”而(🤩)要说(⛴)“刚才(cái )那个同学讲得好(hǎo )有趣，我们再听(tīng )他说一遍好不好(hǎo )？”“刚刚那位同(🏣)(tóng )学说(📐)的是(🌸)什么意(yì )思(💢)，你能用你的(🤲)(de )话说一下吗(🦔)？”要更多地(👮)使用(🍂)类似(sì )“你的(🧟)想法从哪(nǎ )里来”、“接着(zhe )上面同学继续谈(tán )谈你的想法”之(zhī )类的表达方(🐥)式，帮(👷)(bāng )助学生把(🤸)学到的(de )知识(🤶)串联起来，让(🔮)学生把自己(🗡)和(hé(👄) )其(qí )他(💖)同伴(💦)联结起来(lái )。