“我们现在恰恰缺乏有实践经(jīng )验、技术能(🍛)力(lì )强的(🤱)企业工人师傅,下一步可能在这一(yī )块上(shàng )要有重要(yào )突破,那(nà )就是突出能力导向,不唯(🏞)学历(lì )凭(🧟)能(néng )力,主要(yào )看他的技(jì )术水平、业务水平行不行,这可能是学(xué )校将(jiāng )来的一个(gè )导(🐸)向”。
但怎么(🥐)才算有效的“3年以上企(qǐ )业工(gōng )作经历”?“3年以(yǐ )上企业工作经历”是在企业待过3年即可(kě(🍻) ),还(hái )是要(🔐)求在(zài )技能岗位上任职3年?孟庆国认为,关于(yú )这部(bù )分的要求(qiú )需要有进(jìn )一步的文(🧣)件来细化(😫)规定,“因(yīn )为工(gōng )业、农业(yè )、制造业(yè )等每个相关专业之间都有差异,教师的(de )企业(yè )经(⭐)历应该(gā(🍾)i )与所教专业直接挂钩,是能够从事那个(gè )领域(yù )的实践教(jiāo )学,而不(bú )是在企业待过就行(☔)。
与谭粤军(😸)不同,北(běi )京大(dà )三学生张(zhāng )宇彤一开始就有清晰的规划,每每选课(kè )她都(dōu )祭出必杀(shā(🚽) )技:拼人(🤗)(rén )脉。
方案的出台可以说明确了(le )职业院校(xiào )教师(shī )队伍改革(gé )发展的路线图,对学校来说(🖍)有着很积(🎞)极(jí )的意(yì )义。
经过(guò )3年工作后(hòu ),他们会对个人的职业生涯发(fā )展有(yǒu )一个更现(xiàn )实的(📁)想法(fǎ ),如(😹)果此时再去应聘职业院校教师,一(yī )方面(miàn )职业倾向(xiàng )更加清晰和强烈,同时又具有了一(🈯)定的(de )工程(💻)(chéng )实践能力(lì ),将更能(néng )胜任教育教学工作,更会有职业的成就(jiù )感。
“当然,不一定所有老师(👿)都是‘双(😗)师型’教师,这在(zài )目前不现(xiàn )实,也不(bú )需要。
实习生 徐司羿 中国青年(nián )报·中青在线(xià(🍤)n )记者 张茜(🛶)(qiàn ) 来源:中国青年报
日照职业技术学院院(yuàn )长冯(féng )新广坦言(yán ),今后高职院校在教师招(🏑)聘中必然(🚽)会减(jiǎn )少普(pǔ )通高校应(yīng )届毕业生(shēng )的比重。
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霍祁然不由得有些恍惚(🛀),收回(😩)视线(🙀),终究(⛲)只是无奈呼出一口气。