偶像本色

”最后，家长要(🗼)真正给孩(hái )子具(jù )体(🛋)的帮助(zhù )，而不是停(🏞)留(🤘)在唠叨(dāo )和训(xùn )斥上。

平(píng )日里同事(🎽)和邻居对她的印象也(🚺)是“温和、开朗、有(👫)文(🎐)化味”，不敢相(xià(🤟)ng )信她(tā )也会“吼(hǒu )”孩子(🎷)。

且随着孩子年级(jí(🚱) )的(🔯)增长，她也逐渐接受(🛒)了(🈺)现实，“孩子到底(🤝)(dǐ )是不(bú )是那块料(lià(📤)o )，到三、四年级时就(💻)(jiù(⛔) )能看(kàn )个七八成(ché(🙍)ng )了。

小小妈妈自责(🚥)不已，且也有了(le )更深刻(🐀)的反思(sī )：之所以(🙅)吼(🔦)孩子，其(qí )实还(hái )是在用成(chéng )人的标(😪)准去要求孩子。

本报记(🕵)者 赵(zhào )喜斌

昭昭则(🔨)认(🕊)(rèn )为妈妈脾气(🌞)太急，“吼叫(jiào )”不仅影(yǐ(🚵)ng )响自己的学习状态(🍮)，更(😠)可(kě )能影响学(xué )习(🥑)兴(🙀)趣。

在小小去别(👚)屋玩玩具时，当了(le )一辈(📏)子小(xiǎo )学老师的小(🌻)小(🎬)姥姥把(bǎ )小小(xiǎo )妈叫到了(le )厨房，让她(🍖)反思自己小时候有没(😻)有(yǒu )被这么吼过，这(〰)么(👶)吼孩子是否有(🍸)正(zhèng )面影(yǐng )响。

比如(rú(❓) )，将来要读的学校、未(💲)来的工作等(děng )。

你知(🦗)道(🍭)他写(xiě )个啥，‘(🔈)dei’，提示了(le )三遍(biàn )，都没(🙍)写(xiě )对！”

事情的起因(🕘)，是(🆔)因(yīn )为一个字(zì )的(😫)读音。