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在成绩公(✊)布(🖤)(bù )后，他(😻)更是坦然接(jiē )受了失败的现实(shí )，毫(🛏)(háo )不犹(♋)豫地选择了“二(èr )战”，已经迅速投入(rù(🏀) )新一轮(🍵)学习了。

中国(guó )科学院心理(📙)研(yán )究所(✖)(suǒ )教授(🙄)、心理健康(kāng )蓝皮(pí )书副(😬)主编陈祉(👪)妍说，心(🏈)理健康状况较差的(de )人，他们(🤝)的(🔀)社会功(🤪)(gōng )能(néng )受损不明显，能进(jìn )行正常(🌪)的(😐)生活，如(🆔)从(cóng )表面上看问题则易被(bèi )忽视(💣)，但(🏟)本人内(🏂)心有(yǒu )不适(shì )感，也会妨碍(ài )能力的(⏳)正常发(🍳)挥(huī )；如(rú )不进行心理辅导，可(kě )能(🤚)自发缓(🚥)解，也可能(néng )发展为更严重(⛹)的心理(lǐ(🙋) )问题。

但(🌝)选择(zé )调剂(jì )，不代表薛明(💯)就(jiù )此妥(🍎)(tuǒ )协—(😢)—在一个暑假他(tā )决定考(🆔)下(👔)人大的(✖)博士(shì )学位，并制定了详(xiáng )细(xì )的(🦏)复(🍗)习时间(🎩)表(biǎo )。

傅(fù )小兰说，我国学者近(jìn )二三(👰)十年来(🍵)的心理健(jiàn )康研究也显示，我国(guó )不(📺)同(tóng )人(🈳)群的心理健(jiàn )康问题均呈增长(zhǎng )趋(🕐)势(shì )。

这(😟)次调查还发现，针对民众具(🤼)体的心理(🚥)(lǐ )健康(🏈)需求，需求率最(zuì )高的是“自(📦)我(wǒ )调节(👸)(jiē )”知识(💞)，有53.0%的受(shòu )访者(zhě )表示“需要(🖕)”，其(♎)后(hòu )依(🍕)次是“教育孩子”(46.3%)、“人际交往”(44.3%)、“心理(🔠)疾(🕝)病防治(🛸)(zhì )”(34.1%)、“职业指导”(33.9%)和“婚(hūn )姻”(28.9%)。

资料图：香(✒)港(gǎng )中(🔏)环湾仔绕道。

中国(guó )科学院心理研究(💥)所(suǒ )教(🤳)授、国家公务(wù )员心(xīn )理健康应用(🎧)研究中(🥛)心(xīn )主任祝卓宏称，课题(tí(♈) )组通过调(🚚)查分析(🍞)中国(guó )公务员工作压(yā )力(🆒)与(yǔ )心理(📒)健康之(🏛)间的(de )关系(xì )，探讨了重要的(✂)心(⛺)理(lǐ )变(🚨)量——心理灵活性(xìng )在压力源和(🥞)心(😶)理健(jià(🥊)n )康之间的(📻)中介效(xiào )应，并得出上述结(🔰)果。

现(xià(🌇)n )在多元化之后，95后可(kě )选择的机会更(🖼)加多样(❌)(yàng )，并且他们往往不(bú )愿意服从家长(📔)的(de )安排(⛩)(pái )，考研与否其实都是(shì )学(🔒)生自我意(🎓)识的体(👈)现(xiàn )，应当尊重”。

作为(wéi )过来(📥)人，他认(rè(🍶)n )为考(kǎ(👻)o )生可以给自己一(yī )个3年(niá(🎍)n )的(🔓)周期，对(🏼)非常喜欢(huān )的专业或者学校，值(zhí(🌦) )得(🐹)付出时(⛎)间和努力(🈳)(lì )达到目标，而“如果(guǒ )仅是(👔)为了提(✉)升学历，就不一定非要坚持，毕竟目前(🔬)就业形(📺)势并(bìng )不乐观，硕士毕业(yè )和本科毕(🕵)业的竞(🍍)(jìng )争优(yōu )势相差也没那么(🥖)明显(xiǎn )”。

傅(🏙)小兰说(⚾)，我国(guó )学者近二三十年来(🔄)的(de )心理健(🙎)康研究(jiū )也显(xiǎn )示，我国不同人群(🙋)的(👔)(de )心理健(🚂)康问题均呈增(zēng )长趋势。