禁区by满河星

在现场(👨)，媒体就小米创始(🔬)人雷军前(qián )不久(🔘)发表(biǎo )的“看淡生(🎹)死，不服就干(gàn )”言(🗻)论对赵明进行了(💋)追问(wèn )，在反复追(🅿)问之下，赵明(míng )第(🔎)一次对这件事情(🆗)给(gě(🀄)i )予了(le )回应，并(😜)对手(🧘)机行业(yè )2019年的(de )趋(📑)势进行了分析。

“必(🐐)须(xū )自研，在核心(🤒)的技术(shù )积累(lè(♑)i )上要大投入。

这个(🐡)小(xiǎo )组，4名同学趴(🈯)在课桌上头(tóu )对头(tó(🍋)u )地看着任务单，七(🧕)手(shǒu )八脚地标(biā(🦍)o )注出地图和文字(🎎)(zì )上的关键(jiàn )信(📅)息：“8点半开门”、(🐌)“周一闭馆”、“是拍(🐘)夜景(jǐng )的好地方(🍄)”、“门票30元”……那(🔰)个小组，已经(jīng )有(🃏)心(xī(🗂)n )急的同学开(⛓)始执(📽)笔规(guī )划第(dì )一(🌌)站：“先去国家博(🛳)(bó )物馆(guǎn )，免费的(🈷)！”立即被(bèi )边上(shà(🦐)ng )的同学拦住：“不(🦗)成(chéng )，你(nǐ )看，这写(🛏)着周一闭馆(guǎn )，去(qù )不(🔽)了！”每个小组各(gè(📐) )自为战，组里的4名(👕)学生七(qī )嘴八舌(🚜)地(dì )讨论着，整个(📟)教室中没有(yǒu )一(🔠)个学生游离在讨(🐞)论之外(wài )。

”而要说(🦐)“刚才那个同(tóng )学(🧑)讲得好有趣，我们(🐙)(men )再听(🙉)(tīng )他说一遍(🎲)好不(🏞)好？”“刚(gāng )刚那位(🎯)同学说的是什(shí(🎚) )么意(yì )思，你能用(🍆)你的话说(shuō )一下(🕋)(xià )吗？”要更多地(🍡)使用(yòng )类似(sì )“你(🗝)的想法从哪里来(lái )”、(👑)“接着上面同学继(🛫)续(xù )谈谈你的(de )想(⌚)法”之类的表(biǎo )达(🙍)方式，帮助学生把(⛲)学到的知识串(chuà(🐕)n )联起来，让学生把(💡)自己和(hé )其他同(⬛)伴联结起来。

课堂(🏳)(táng )“透明人”变成了(🤠)“积极(🥢)(jí )分子”

面对(🍬)各类(👧)问题(tí )，孩(hái )子们(🛁)组成一个学习的(🔕)(de )整体(tǐ )，全程充分(🍁)参与，在(zài )平等(dě(🔳)ng )沟通中，锻炼着自(🕎)己(jǐ )的思(sī )维，也(🕎)提升了团队合(hé )作的(📵)(de )意识与能力。

讨论(🤗)还(hái )在进行，学生(🥒)们不但成功(gōng )地(🈂)避开了(le )任务单图(❎)文信息中设下的(🏑)(de )“陷阱”，还碰撞出许(📞)多(duō )新思路：有(🅿)的规划出最省(shě(🍨)ng )钱的地铁出行，有(🥑)的(de )考(🐘)虑(lǜ )到故宫单向(🌋)进出，有(yǒu )的想(xiǎ(😧)ng )到了水立方正在(📦)改造(zào )……在这(⏫)节课中，老师“讲台(🤖)(tái )面授”的时间也(🍜)就10分(fèn )钟左(zuǒ )右(⛰)，大部分时间同学(xué )们(🦏)议得热烈、评得(🏥)认真。

陈辉说，比如(💛)学生说话声(shēng )音(⛏)小，老(lǎo )师不能说(🕶)“你说得太小声(shē(👾)ng )了，我没听清楚。

需(💅)要让(ràng )学生看黑(🛶)板的时候，会让(rà(⛄)ng )学生整个身体面(✌)向黑(✌)(hēi )板，不会允许孩(🧠)子扭着坐(zuò )，而(é(🐮)r )且小组内部位置(🦊)会频(pín )繁轮(lún )换(🤝)，配合各个小组间(🔠)(jiān )的大(dà )轮换，不(🔐)会影响孩子(zǐ )的坐(zuò )姿和视力。