华裔张丽

除了(🎐)让(📳)教师到(dào )生产一线去，如何让生产一(yī )线的能工巧匠来(lái )到院(yuàn )校任教(jiāo )也(🤓)是(🎂)个(🧦)问(🦄)题(🐽)。

张(👗)(zhā(🤨)ng )宇(🍦)彤(tóng )大一就(jiù )加入了院学生会，认(rèn )识不少学长学(🎾)姐(🕰)，“知道的(de )信息多”让她比(bǐ )其他(tā )同学选(xuǎn )课更有优势。

黄(huáng )伟曾(céng )在发布会上表(🚙)示(👗)，将(🕯)建(😑)设(🌵)校(⛩)(xià(💸)o )企人员双向交流协作共同体(tǐ )。

“许多应届毕(bì )业生(shē(〰)ng )刚(💕)工作(zuò )时总体上职业选择指(zhǐ )向性不太明晰，甚至是麻木(mù )的。

与谭粤军不同(🍒)，北(🔞)京(🆎)大(❤)(dà(🚕) )三(🚿)学(✉)生(😥)张宇彤一(yī )开始(shǐ )就有清(qīng )晰的规划，每每选课(kè )她(📩)都(💙)祭出必杀技：拼人脉。

那么问题来了——让(ràng )职业教(jiāo )师去哪些企业进(jìn )行(🙁)锻(🧢)(duà(🤡)n )炼(🔎)、(🚎)培(🗽)养(🏏)？又如何让企业的(de )能工巧匠更愿意来到职业院(yuàn )校(🔄)任(🏡)教？

但即便(biàn )准备(bèi )再充分(fèn )，也总有同学会在抢(qiǎng )课时惨遭“滑铁卢”。

获得(dé )选(🧀)课(🍗)情(👢)报(💜)，不(🏃)仅(📯)靠(🚣)口口相传(chuán )，还可以总结成(chéng )体系(xì )，广泛(fàn )传阅。