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第三次(🐋)调查于2017年(nián )进行，主要(🛬)调查科(kē )技工作者的(🎯)(de )心理健康(🐥)服务需求(qiú )与困难。

在(🚔)张婉琳看来，“二(èr )战”（(🍺)考研失败(🎎)后(hòu )再次考研，简称“二(😩)战”）真(zhēn )的很需要勇(🎤)气，因(🚢)为“二(🧑)战”要承受更多的压力(🎴)(lì )，过程更加(jiā )煎熬。

陈祉妍(🤞)表示(🎎)(shì )，这3次调查结果显(xiǎ(🐷)n )示，我国国(🤼)(guó )民不同人群都(🕶)具有(😅)(yǒu )大量的心理(lǐ )健康(😼)服务需求(🏝)，尤(yóu )其是在心理健康(🏬)科(kē )普知识获取(qǔ )方(🐳)面普遍存(➖)在需求(qiú )。

考研败北之(🍳)后，他们又将何(hé )去何(🎒)从？

他同(🐄)时提(tí )到，研究发(fā )现(😕)心理灵活性在压(yā )力(🔉)源与(🤔)心理(⚓)健康水平之间起到(dà(♋)o )部分中介作用，这(zhè )表明可(♐)以通(🍓)(tōng )过心理灵活性的训(🎗)(xùn )练来提(📇)升公务员群(qún )体的心(👻)理健(jiàn )康水平。

”张婉琳(🎏)(lín )兵败考(🅱)研后(hòu )，情绪一直十分(🚳)不(bú )稳定，关于未来的(🏠)(de )计划似乎(⚾)全(quán )被打乱，留给她的(🍿)(de )只剩下“失败”二字以及(⚡)大段(🚖)(duàn )大(🚦)段的空白与迷茫(máng )。

现(📡)在多元(yuán )化之后，95后可(😰)选择(😲)(zé )的(⛱)机会更加多样，并且他(📑)们往(wǎng )往不愿意服从家长(🚊)(zhǎng )的(⛪)安排，考(kǎo )研与否其实(💺)都是学(xué(📉) )生自我意识的体现(xià(🔔)n )，应当尊重(chóng )”。

然而，这些(🤳)优(yōu )秀的(🦉)本土博士在职业上升(🕜)渠道(dào )上仍存在阻碍(♑)。

祝(zhù )卓宏(📐)说，在(zài )政治和经济体(👧)制改(gǎi )革日渐深入、(🍁)社会(🈳)转型(🌷)不断加(jiā )快、社会结(🙉)构深刻(kè )变动的当下(xià )，公(🚩)务员(📭)面临挑战(zhàn )不断增多(🔐)，承受心理压力越来(lái )越大(😴)，心理(💬)健康问(wèn )题日益凸显(🏒)(xiǎn )。