到了三十岁还是处似乎会变成魔法师

中国青年报(🍗)(bào )·中青在(🏟)线记(jì )者 孙(🐽)庆玲 实习生(🍣)(shēng ) 王艺霏 来(🥍)源：中国青(👮)年报

完(wán )善(💳)“固定岗+流(liú(♋) )动岗”资源配(👵)(pèi )置新机制(🍧)，支持中(zhōng )职、(👓)高职、应(yī(🥚)ng )用型本科高(🔨)校聘(pìn )请产(🕎)业导师到(dà(🍘)o )学校任教，遴(🐙)(lín )选、建设(🛒)兼职(zhí )教师资源库。

完善(shàn )“固定岗+流动(dòng )岗”资源配置新(xīn )机制，支持中(zhōng )职、(🍫)高职、应(yī(🌡)ng )用型本科高(⛸)校(xiào )聘请产(📺)业导师到学(🐊)(xué )校任教，遴(🛁)选(xuǎn )、建设(🦌)兼职教师(shī(📵) )资源库。

正在(💿)(zài )清华大学(🚟)土木(mù )工程(💥)系读大一(yī(⬅) )的曾旭（化名(🆎)(míng )），不但坐(👍)拥一个(gè )将(🌮)近50人的清华(😑)(huá )校友选课(🗓)“智囊(náng )团”，还(🕛)手握(wò )一份(🥐)系统的“葵花宝典”——学长做的一篇选(xuǎn )课微信文章，里面有对授课老(lǎo )师的(⛽)上课风格(gé(💛) )和课程内容(🆘)难(nán )易程度(🥁)的详细(xì )介(🍰)绍。

那么问题(🙋)来(lái )了——(🍎)让职业(yè )教(📫)师去哪些企(📩)业进行锻炼(🦆)、培(péi )养？(🍚)又如何让(ràng )企业的能工巧(🎁)(qiǎo )匠更愿意(🤧)来到(dào )职业(📙)院校任教？(💋)

完(wán )善“固定(👤)岗+流(liú )动岗(🎭)”资源配置(zhì(🍹) )新机制，支持(chí )中职、高职、应用型本科高(gāo )校聘请产业导师到(🚼)(dào )学校任教(🗜)，遴(lín )选、建(🥙)设兼职教(jiā(🏖)o )师资源库。

校(🌌)(xiào )企共建共(📭)育是(shì )关键(🅰)

他们有了(le )企(🔏)业职场经历(🎤)后，再主动转(🙂)行到(dào )职业(🦗)教育，工作能(🐩)力和工作意(yì )愿得到了双(📖)重(chóng )强化，能(🧜)够更(gèng )好地(🌋)胜任专业(yè(🐂) )教师的岗位(🐳)要求”。

方案提(🕜)出，“2020年起基本不再(zài )从应届毕业生(shēng )中招聘”，在(zài )刘明生看来，这对师范院校应(➕)届(jiè )毕业生(🎮)的个人(rén )成(🎀)长规划、实(🚣)践(jiàn )能力等(👯)方面都(dōu )有(🍆)了更高的要(📉)(yào )求，相比原(❇)来(lái )从院校(🕋)直接到(dào )院(🦖)校(xiào )，是更难(😉)了。

在近日教(✂)育部举行的新闻发布(bù )会(🦇)上，教育部(bù(🐉) )教师工作司(🏵)副(fù )司长黄(👣)伟也曾(céng )表(🏳)示，接下来将(✋)聚(jù )焦“1+X”证书制(zhì )度开展教师全员(yuán )培训，以培育(yù )一批职业技能(néng )等级证书(📱)培训(xùn )教师(🕚)。