《使命》

目(mù )前，张正凯还没有想好(hǎo )是(shì )否把自己的幼儿园转型成(chéng )普惠园。

在北京市教委下(xià )发的(❇)《关于做好(🚘)2019年寒假工(gōng )作(zuò )的通知》中提到，落实(shí )减(jiǎn )负，倡导探究式、体验(yàn )式(shì )作业，引导学生走(🀄)进社(shè )会(huì )和大自然，开展有利于激(jī )发求知欲、好奇心、发展(zhǎn )兴(xìng )趣特长的体验活动。

记(jì )者(🧗)(zhě )在一个幼教相关微信群(qún )里(lǐ )看到，从业者们聊起相(xiàng )关(guān )话题存在不少悲观论调：“幼儿园关(🐦)门应该是未来(lái )常见的现象。

”此前一直(zhí )投(tóu )资并运营高端国际幼儿(ér )园(yuán )的卞月告诉新京报记(🅱)者(zhě )，她打算接手一所普惠园(yuán )来(lái )运营，“无非就是少赚点(diǎn )”。

从政策本身来看，路(lù )并(bìng )非是完全堵(🙍)死的。

同时(shí )，各学校应引导学生利用(yòng )假(jiǎ )期，深入阅读经典，充(chōng )分(fèn )领略中华传统节日背后的(de )文(📉)化渊源。

学校在布置寒(hán )假作业时要想提高效果，可(kě )以从内容和方法两个方(fāng )面(miàn )努力，内容上要(💊)从单一(yī )走(zǒu )向多元，也就是不仅是知(zhī )识类的作业，还需要加强(qiáng )能力类作业与社会拓展类(lèi )作(❤)(zuò )业的分量；方法上要从(cóng )布(bù )置走向选择，也就是要(yào )多(duō )给学生选择的机会，同(tóng )一(yī )类作业(🌧)可以设计不同的内(nèi )容供学生选择，这样也有(yǒu )利于学生个性的发展以及(jí )对(duì )不同家庭情况的(📟)尊重。