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随着(🧕)我国高校科研水平的不断提(📭)高，如(😺)今不少(shǎo )高校对(duì )于本(🛋)土(tǔ )博(🐃)士的(de )“偏见(jiàn )”正在(zài )消除，对于(🤪)不(bú(📧) )少高校(xiào )来说，“海归(guī )”或(🏾)“本土”只(🍄)是标(biāo )签。

我国是农业大国，还(🥏)有近(😭)6亿农民，农业还是弱质产(🔢)业，这个(🎚)特殊国情要求我们必须(xū )不(🎭)断完(🚩)(wá(🏐)n )善农业(yè )支持保(bǎo )护制度(dù(😛) )。

要大(⏪)力发展农产品加工业，扶(🈺)持壮大(🥀)一批农业龙头企业，依托龙头(🌾)企(qǐ(🎛) )业将产(chǎn )业链、价值链(👒)(liàn )与现(🍄)代(dài )产业发(fā )展理念(niàn )和组(👭)织(zhī(🎴) )方式引(yǐn )入农业(yè )，推进(😨)(jìn )龙头(😄)企(qǐ )业向园(yuán )区集群(qún )集聚(📩)，打造(🕢)农业产业集群，推动农业(❎)产业结(🗣)构合理化、高度化。

文件提出(🐵)，试点(🔫)比(🛠)较成熟的，如农村(cūn )土地征(zhē(🐕)ng )收和(🛋)集(jí )体经营性建设用地(💷)入市，将(👉)会在修改相关法律基础上，完(🕦)善配(👲)套制度、全面推(tuī )开，加(🛁)(jiā )快建(😕)立(lì )城乡统(tǒng )一的建(jiàn )设用(🛁)地(dì(💸) )市场。

今年2月(yuè )，北京(jīng )师(🏻)范大(dà(🕐) )学叶晓(xiǎo )梅、梁(liáng )文艳发(fā(⚡) )表在(💑)《教育与经济》期刊上名为(🚊)《海归教(🖌)师真的优于本土教师吗？》的(🍑)文章(👕)写(🚥)道：通过分析基于中国(guó )研(🙋)究型(🛰)(xíng )大学46个(gè )教育学(xué )院(🕸)（部）(🏫)的教师样本，海归教师发表英(⏬)文论(⛎)文的可能性较大，但当两(🕵)类教师(🅾)都(dōu )发表英(yīng )文论文(wén )时，海(🏉)(hǎi )归(🤚)教师(shī )并没有(yǒu )表现出(🕙)(chū )优势(🤕)。

潘峰是(shì )一个国(guó )家重点(diǎ(🐩)n )实验(👵)室(shì )电气专(zhuān )业毕业(yè(🏨) )的本土(🐶)博士，现在湖南一所省属一本(〽)高校(🐳)就职，已经工作了3年半。

试点不够(♎)成熟(⏲)的，如宅基地(dì )制度改(gǎ(♏)i )革，要(yà(❎)o )稳慎推(tuī )进，拓展改革试点，丰(🎮)富试(🗺)点内容，探索适度放活宅(📟)基地和(⛰)农民房屋使用权的(de )有效途(tú(🦁) )径，盘(🏖)(pán )活利用(yòng )闲置宅(zhái )基(⛱)地和(hé(💡) )闲置农(nóng )房，增(zēng )加农民(mín )的(🚤)财产(🔔)(chǎn )性收入(rù )。

对市(shì )场经(🛂)济(jì )条(😉)件下(xià )农村集体经济新的实(🚶)现形(🐌)式和运行机制的探索，有利于广(♒)大农(💔)民群众实现对集体资产(⏯)的占有(🏊)、使用和(hé )收益分(fèn )配的权(🛶)(quán )利(🤟)，共享农村改革的发展成(🦎)果。