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一是对作业(yè )设计(jì )的(de )意图(tú )与(yǔ )价值要给家长更多的指导，以期达成共识(🌎)；二要(🛎)对完成(🚊)(chéng )这些(👈)(xiē )作(zuò(🥚) )业进(jì(🏡)n )行(háng )专(🔭)业细(xì(👍) )致的指(🦀)导，以提(🎇)升家长(🏬)的家庭(📭)教育指导能力；三要根据(jù )不同(tóng )阶(jiē )层的家(jiā )庭进行区别要求，有可能的条件下还需要(😗)学校能(🕔)够整合(😁)(hé )社会(🚞)(huì )资(zī(🍈) )源，帮(bā(😗)ng )助社会(🌳)资源不足的家庭超越自身限制。

在这种情况下，“一(yī )事(shì )一议(yì )”“一园一案”过程中，政(🎷)府给予(🕳)多少补(📿)贴，成为(📜)不少从(💦)业者(zhě(📉) )关(guān )注(🖍)的(de )重(chó(🕉)ng )点。

年(niá(💄)n )前，国务(🙆)院下发(🚸)通知，要(🌭)求小区配套幼儿园不得办成营(yíng )利性(xìng )幼(yòu )儿园。

同时，各学校应引导学生利用假期，深入阅(😫)读经典(🙀)，充(chōng )分(🈷)领(lǐng )略(🗑)(luè )中华(🥖)(huá )传(chuá(💜)n )统节日(👩)背后的文化渊源。

一是对作业设计的意图与价值(zhí )要给(gěi )家(jiā )长更(gèng )多(duō )的指导(🦋)，以期达(🦒)成共识(🐁)；二要(🤦)对完成(🍨)这些作(🐷)业进行(🗑)专业细(📵)致的(de )指(👺)导(dǎo )，以(🍓)提升(shē(🍾)ng )家长的家庭教育指导能力；三要根据不同阶层的家庭进(jìn )行区(qū )别(bié )要求，有可能的条件下还需(😃)要学校(🍧)能够整(🍱)合社会(🚲)资源，帮(👲)助社(shè(🕖) )会资(zī(💒) )源(yuán )不足(zú )的(de )家庭超越自身限制。

”殷飞说，实践性作业本来是对理(lǐ )想教(jiāo )育(yù )的(🚮)追(zhuī )求(🔓)(qiú )，也是(🥘)学校教(📠)育改革(🕎)的重要(🤒)举措之(Ⓜ)一，但由(🥝)于家校(💩)思想不(📅)统一(yī(🥝) )，家(jiā )庭(tíng )教育水(shuǐ )平、家庭资源存在差异，执行过程中存在问题。

“现在(zài )行业(yè )里(lǐ )有不少(shǎo )是在(👌)炒概念(🙁)。

根据教(🥗)育部对(🍘)进度的(⭐)限定，“对(🚌)于已经(🍏)建(jiàn )成、需(xū )要办(bàn )理(lǐ )移交手续的，原则上于2019年6月底前完成；对于需要(🔻)回收、(💾)置换(huà(🚟)n )、购置(🧕)(zhì )的(de )，原(🙋)则上于(🐝)2019年9月底(🚧)前完成(🐋)……”其(🥜)他省市(💕)距离靴(💐)子落地(🥪)也不会(huì )远了(le )。

2018年2月28日(rì ) 中共十九届三中全会通过《深化党和国家机构改革方案(àn )》，同(tóng )意把部(bù )分(🚐)内容提(🚺)交十三(🦃)届全国(🕓)人大一(🏚)次会议(👬)审议。