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改革(gé )进度(👿)要求：坚持(💊)蹄(🔦)疾(jí )步稳、紧凑有(yǒu )序推进(jìn )改(🅾)革(📧)。

2018年9月底(dǐ )前 省级党政机构改革(gé(🗣) )方(🕓)案报党中央审批。

一是对(🍽)作业设(shè )计(🏔)的(💐)意(yì )图与价值要给(gěi )家长更多的(🌑)指(🤣)导，以(yǐ )期达成共识；二(📫)要对(duì )完成(🚱)这(🤗)些作(zuò )业(yè )进行专业细致的指导(🔼)(dǎ(🎶)o )，以提升家长的家庭(tíng )教育指导能(🐮)力(🌈)；三要(yào )根据不同阶层(🗣)(céng )的家庭进(🧞)行(😔)区别要求(qiú )，有可能的条件下还(há(👼)i )需(➰)要学校能够(gòu )整合社(shè )会资源，帮(👹)助(🎌)(zhù(📢) )社会资源不足的家庭(tíng )超越自身(📁)限(🤾)制。

——上海行初教育(yù )服务机(jī(🌕) )构(📑)创始人、律(lǜ )师 李春光(♒)

上述不愿具(➖)(jù(🤕) )名的幼教行业投资人(rén )判断，最后(🤷)(hò(🐥)u )生(shēng )存下来(lái )的民办幼儿园(yuán )，可(🍶)能(🍄)是之前开办时(shí )就做成(💮)了普惠园、(💀)部(🕖)(bù )分房屋租金低(dī )、运营成本低(💋)的(📐)幼儿(ér )园，以及非小区配套(tào )的部(🛶)分(🔬)高(👲)端园(yuán )和位置(zhì )好、供需矛盾(dù(📕)n )突(🐹)出的民办非小区配(pèi )套园。

学校在(🐲)布(🔌)置寒(hán )假作业时要想(xiǎ(✉)ng )提高效(xiào )果(🐯)，可(🔝)以从内(nèi )容和方法两个方面努(nǔ(🚫) )力(🚌)，内容上要从单一(yī )走向多元，也(yě(⛸) )就(🛡)是不(bú )仅是知识类的(de )作(🍃)业，还需要加(😠)强(⏱)能(néng )力类作业与社会拓展(zhǎn )类作(😩)业(🍵)的分量(liàng )；方法上要从布置走(zǒu )向(🐋)选(🍆)择，也就是要多(duō )给学生选择的(de )机(🉑)会(😢)，同一类作业可(kě )以设计不同的内(🧕)容(🌀)供(gòng )学生选择，这样也有(🐹)(yǒu )利于学生(🔓)个(🕌)性(xìng )的发展(zhǎn )以及对不同家(jiā )庭(🥙)情(🛹)况的尊重。

但是(shì )，这样的作业在北(🧝)京(😆)(jīng )已经成为历史(shǐ )。

”此(cǐ(💥) )前一直投资(🚋)并(🍚)(bìng )运营高端国际幼儿园(yuán )的卞月(🏹)告(🔚)诉新京报记(jì )者，她打算接(jiē )手一所(👉)普(🍎)惠园来运营(yíng )，“无非就是少赚点(diǎ(🎴)n )”。

大(❔)家还是(shì )赶快止(zhǐ )损，寻找新方(fā(🌺)ng )向(🥛)比较好……”