例外

”昭昭妈(mā )说，昨(🤔)天在辅导儿(ér )子数(shù )学作业时，孩子(🕉)(zǐ(💄) )没有认(🛹)真审题、概(gài )念不(bú )清，她(🐥)详(⛱)细讲解(📦)(jiě )一遍后，想拉着孩子让(ràng )他(🐢)复述巩固(🦖)，但孩子(zǐ )依旧不过脑子，随(👄)(suí(😜) )口就(jiù(🥝) )答错，没搞明白(bái )。

昭昭则认为(🏻)妈妈(mā )脾气(qì )太急，“吼叫”不仅影响自(💙)己(🚢)的学(xué(🚙) )习状(zhuàng )态，更可能影响学习(🔸)兴(😤)趣。

假期(❗)后两天(tiān )，她(tā )陪着刚上一年(⚽)级(jí )的小小做作业。

我(wǒ )已经(jīng )定了(😖)这(✊)学期一(🏴)个(gè )月最多吼一次。

第(dì )二(🥗)，家(🏅)长要学(🦔)会自我(wǒ )情绪管控。

开学后仅(🧑)一(yī )周，用(🍌)光吼叫“配额(é )”

对孩子以外(🌝)的(🧖)人(rén )都(💱)能(néng )温和有礼，一碰(pèng )到孩子(⛷)学习，就分(fèn )裂出(chū )一个暴躁、偏执(💝)(zhí(🆖) )的自我(🚷)。

她认为，眼下(xià )孩子的成绩(🥘)跟(💰)很(hěn )多(📗)东西挂钩。

鹏鹏妈苦(kǔ )笑着自(🤩)嘲：“养孩子(zǐ )后，才发现自己有(yǒu )人(🤼)格(🌙)(gé )分裂(🐃)倾向。

在孙(sūn )宏艳看来，“吼叫(jià(🐑)o )式”辅导(😙)作业“有百(bǎi )害而无一利”，对孩(🛩)子(zǐ )的行(🏬)为、情绪、心理、精神等(🎧)都(😹)会带来(👧)(lái )负面(miàn )影响。