邪王的爱痕

教(jiāo )育局以(🚙)往对这(🐗)些学(xué )校开展工(🎥)作，比(bǐ(🔐) )如统计一些信息(🚕)，全是人(🍹)肉方式下发(fā )表(🏗)格填写(🌏)，一个(gè )个(gè )电话去催，非(🎃)常(cháng )吃力和低效。

2018年4月(yuè(⛺) )份，教育部印发(fā )的(de )《教育(🥇)信息化2.0行(háng )动计划》中也(🕍)明确(què )指出，数字校园建(🎯)(jiàn )设覆盖全体学校(xiào )，信(🍫)息化应用水平(píng )和师生(🔂)信息素(⤴)养要(yào )普遍提高(🌨)，要建(jià(📬)n )成“互联网+教育”大(🧟)平台。

“在(🈲)我们(men )和学校接触(👏)中，了解(✍)到很多长久以(yǐ(🚴) )来没有(🖕)解决的痛点(diǎn )，基(🏋)于这些(🎁)校园(yuán )中(zhōng )的痛点，钉钉(🎆)在(zài )产品上有了更深的(🗑)(de )思考，希望通过(guò )一(yī )些(🎲)技术手段帮助(zhù )学校解(✴)决这些痛点(diǎn )。

延禧宫（(🎍)灵沼轩(xuān )）虚拟复原图(📝)。

钉钉不(🍬)但解决了校(xiào )园(🛢)管理上(🖲)的痛点，其实教育(🚽)系统内(🕘)(nèi )，尤其是教育局(🍩)等(děng )教(👀)育主管单位，钉(dì(🦇)ng )钉也同(🔞)样解决了(le )它(tā )们(🍘)与学校(❇)沟通协(xié )同的效(🌗)率问题(🕸)。

陈(chén )航分享的另一个(gè(✏) )案(àn )例是江西省万载(zǎ(🤱)i )县潭埠镇中心小学(xué )，该(🐐)小学地处农(nóng )村(cūn )偏远(🦀)地区，下辖(xiá )13所村小学，学(📏)生加(jiā )起来有6000多名，父母(🐨)(mǔ )在外(🌃)打工的留守(shǒu )儿(👃)童占到(💧)30%以上。