求网站你们懂的2014

陈辉(huī )说(shuō )，比(🐯)(bǐ )如(rú )学(xué(🚂) )生(shēng )说(shuō )话(huà )声(shēng )音小，老(🖨)师不能说“你说得太小声了，我(wǒ )没(méi )听(💍)(tīng )清(qīng )楚(chǔ )。

课(kè )桌(zhuō )椅摆放的变化，带(🐇)来课堂学习氛围的变化，而最有感触的(👾)就是学生们。

一进教室，记者看到，每4个课(😊)桌椅凑在一组摆成个方桌，学生围坐在(📏)桌旁，面向同组的同学。

”陈辉(🙎)解释说，学习(➡)共同体如果还是照(zhào )原(yuá(🍒)n )来(lái )的(de )样(yà(⛎)ng )子(zǐ )讲(jiǎng )课(kè )，就(jiù )不叫学(⏹)习共同体了：“老师不讲那么多，要(yào )走(🐖)(zǒu )下(xià )讲(jiǎng )台(tái )，走(zǒu )进孩子中间，用精(💏)心设计的学习活动激发孩子们的探究(🗝)兴趣。

率先将“学习共同体”构想引入教育(📖)改革实践的国际著名教育专家佐藤学(🌉)教授，在走进十八中进行观(🦀)摩时表示，在(🕍)“学习共同体”的模式下，学(xué(🏭) )生(shēng )和(hé )教(🕑)(jiāo )师(shī )都(dōu )能(néng )感(gǎn )受(shò(🏤)u )到一种强大的安全感，这种安全感让学(📍)生(shēng )敢(gǎn )于(yú )发(fā )表(biǎo )自(zì )己(jǐ )的(de )看(⛲)(kàn )法。

需要让学生看黑板的时候，会让学(🚛)生整个身体面向黑板，不会允许孩子扭(🏙)着坐，而且小组内部位置会频繁轮换，配(⏰)合各个小组间的大轮换，不(🍵)会影响孩子(🤨)的坐姿和视力。

讨论还在进(🆑)行，学生们不(🍕)但成(chéng )功(gōng )地(dì )避(bì )开(kā(🐚)i )了(le )任(rèn )务(wù )单(dān )图文信息中设下的“陷(⏬)阱”，还碰撞出许(xǔ )多(duō )新(xīn )思(sī )路(lù )：(📉)有(yǒu )的(de )规(guī )划出最省钱的地铁出行，有(🚡)的考虑到故宫单向进出，有的想到了水(🦍)立方正在改造……在这节课中，老师“讲(🚡)台面授”的时间也就10分钟左(😚)右，大部分时(🥓)间同学们议得热烈、评得(😇)认真。

让每个(🌃)学生都变成