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为了(🕊)(le )抢(qiǎng )到新开的(⭐)“故宫学”这(zhè )门(mén )课，曾旭(🥚)只好和教务(😍)系统“硬扛”。

但(dàn )怎(zěn )么才(😶)算有效的“3年以(🎍)上(shàng )企(qǐ )业工作经历(🈺)”？(🦓)“3年以上企业(🗻)工作经历(lì )”是在企业待(🗡)过3年即可，还(🕧)是要求在技能(néng )岗(gǎng )位(🥋)上任职3年？孟(🚆)庆国认(rèn )为(wéi )，关于这(🤾)部(⏳)分的要求需(🦑)要有进一步的文(wén )件(jià(📶)n )来细化规定(⛷)，“因(🚠)为工业、农业、制造(🔷)(zào )业(yè )等每个(📚)相关专业之间都(dōu )有(yǒ(🎞)u )差异，教师的(🐴)企业经历应该与所教专(🚊)业(yè )直(zhí )接挂(😁)钩，是能够从事那(nà )个(🛃)(gè(🤺) )领域的实践(😻)教(jiāo )学(xué )，而不是在企业(🤝)待过就(jiù )行(🛍)(há(🌞)ng )。

“但如果师范生在校期(🐾)间就由用人单(🔦)(dān )位(wèi )、有关合作企业(🦏)和毕业(yè )生(🛥)(shēng )本人签订多方协议，提(✌)前对其进行(🐴)企(🆙)业(yè )实(shí )践等方面的(👭)规划设计，有目(❌)标地来进行(háng )教(jiāo )导培(🖲)养，应该能更(🕒)好、更(gèng )有效地奠定其(🌄)为师基础”。

另一(⬛)方面，冯(féng )新广想加大(👥)对(👎)企业中的(de )能(🤕)(néng )工巧匠的选拔(bá )、聘(⛱)任。

2018年，教育部(✋)发(🎰)布(bù )了(le )《关于狠抓新时(🤭)代全国高等学(🕣)校本科教(jiāo )育(yù )工作会(🧡)议精神落实(🔷)的通(tōng )知(zhī )》，《通知》指(zhǐ )出(🍀)高校要全面梳(💴)理各门(mén )课(kè )程的教(🚴)学内容，淘汰“水(📹)课”、打造“金(jīn )课”，合理提(📙)升学业挑(tiā(🎬)o )战(zhàn )度、增加课程难度(🚺)、拓展课程深(🌀)度，切(qiē )实(shí )提高课程(⛸)教(🎷)学质量。

经(jī(🚍)ng )过(guò )3年工作后，他(tā )们(men )会(🥗)对个人的职(🐏)业(😂)生涯发(fā )展(zhǎn )有一个(🆕)更现实的想法(🏢)，如果此时再去应(yīng )聘(pì(⚽)n )职业院校教(🚉)师，一方面(miàn )职(zhí )业倾向(⬅)更加清晰(xī )和(🚿)强烈，同时又具有了(le )一(Ⓜ)(yī )定的工程实(👪)践能力，将更能胜任教育(😺)教(jiāo )学(xué )工(🏝)作，更会有职业的成(chéng )就(😟)(jiù )感。

治癌新武(🐺)器可不止这一种。

“但如(🌖)(rú(📖) )果(guǒ )师范生(😡)在校期间就由用(yòng )人(ré(🕍)n )单位、有关(👔)合(🌊)(hé )作(zuò )企业和毕业生(📬)本人签订(dìng )多(🛒)(duō )方协议，提前对其进行(🔀)企业实践等(😫)方面(miàn )的(de )规划设计，有目(🚁)标地来(lái )进(jì(🍩)n )行教导培养，应(yīng )该能(🐖)更好、更有效(🏘)地奠(diàn )定(dìng )其为师基础(🎚)”。

但对于应届(💥)毕业生来说(shuō )，此后应聘(😚)职业院校的教(🦓)(jiāo )师(shī )是否更难了？(💾)在(🥊)现有的职业(🎷)院校教师队(duì )伍(wǔ )中，又(💝)将激发出哪(📅)些(🈶)化学(xué )反应呢？