顶开OMEGA腔道成结欺负

从2015年“笨鸟(🏴)不(bú )等风”、2016年“无(wú )惧风(🦁)停”、2017年“风物长宜放眼量(🙌)(liàng )”以及(🧓)2018年的“乘(chéng )风破浪(🕠)总有时(🧥)”，赵明每年都会(huì(🧗) )对行业(🚆)进行一个(gè )预测(🐥)，而“疾风(🚅)(fēng )知劲草”是赵明(♟)(míng )对2019年(🎨)行业发展的(de )预测(🧢)。

把课堂(🤬)还(hái )给学生 让(ràng )思维发(📺)生碰撞

从(cóng )五年级开始(⛳)就进(jìn )入这种学习模式(🥥)(shì )的王梓涵，对这(zhè )种新(⛵)的上课方式(shì )非常喜欢(🚒)。

他们(men )不再大部分时间(jiā(🍼)n )背着手“听”，而是开始更多(🐲)地(dì )去(⛳)“说”，去积(jī )极与其(👇)他同学(🐮)分(fèn )享自己努力(👲)探究(jiū(😎) )的成果，学习效(xià(🏰)o )率非常(🔨)高，而且(qiě )在同学(🥚)关系上(👬)也(yě )有了很好维(🐿)护。

“把课(🐣)堂还给学(xué )生，以(🥧)学(xué )习(🐢)者为(wéi )中心完成(chéng )学习(🐤)任务。

面对(duì )各类问题，孩(🐾)子(zǐ )们组成一个学习(xí(😰) )的整体，全程充(chōng )分参与(🚖)，在平等(děng )沟通中，锻炼着(🔓)(zhe )自己的思维，也(yě )提升了(🐼)团队合(😃)作(zuò )的意识与能(🐨)力。

十八(🚕)中教育集团(tuán )全(🛵)面开展(🙂)“学习(xí )共同体”模(🛷)式两(liǎ(🏜)ng )年多来，“组团(tuán )”学(💽)习的模(🐸)式不(bú )仅在高中(🚼)、初中(🌚)(zhōng )部得到了实现(✋)，在十八(🎙)中(zhōng )附小也(yě )扩展到二(🏏)(èr )至六年级各个班(bān )级(👵)，孩子们开始(shǐ )习惯于在(🐉)“组团(tuán )”中找到自己的(de )位(🚑)置，共同学习(xí )。