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“‘双师型(xíng )’教师的培(🌪)(pé(💋)i )养关(guā(⛲)n )键是教师在提高(gāo )理论(💏)教(😰)学能力(🕯)的(de )同(tóng )时，能有合适的(de )企业(♎)给老师(🧑)们提(tí )供工作、实践的(de )机(⛰)会，使他(🦉)们有(yǒu )机会不断提升实践(🏡)(jiàn )技能。

”在冯新(xīn )广看来，在过渡(dù(🤣) )阶段，双师结构(gòu )的教学团(💚)队可能(📥)更(gèng )为实际一些，即(jí )由一(🛑)部分理(🙌)论教(jiāo )学能力较高的老(lǎ(📁)o )师和一(🎚)部分具有实(shí )践经验的(📪)老(🥛)师共(gò(🤐)ng )同构成，强(qiáng )调团(tuán )队的(🛒)协(🌒)同互补(✝)。

“目前来讲，老(lǎo )师现在不能(🔒)达到‘(🗓)双师型’要求，那么就抽时(🥂)间去(qù(💜) )企业锻炼，但不(bú )能所有老(🎒)师一下子(zǐ )都去了。

实施职(📊)(zhí )业院(😳)校教师境外(wài )培训计划，分(🛄)年(nián )度(🐓)、分批次选派职(zhí )业院校(🐿)骨干教(🧤)师(shī )校长赴德国研修(xiū )，学(📇)习借鉴(🗂)“双(shuāng )元制”职业教育先(xiā(🎖)n )进(👗)经验。

黄(🈺)伟曾(céng )在发布会上(shàng )表(⚫)示(🚠)(shì )，将建(⏯)设校企人(rén )员双向交流协(🤩)作(zuò )共(⌚)同体。

抢课，不(bú )但要拼一瞬(🍕)间的(de )速(📤)度，更要拼背(bèi )后的功夫，其(🤾)中(zhōng )情报收集工作至关(guā(🗣)n )重要。

黄(⏪)伟曾在(zài )发布会上表示，将(🐬)建设校(🖥)企人员(yuán )双向交流协作共(🌏)同(tóng )体(🎄)。