主公的太阳

有些学校为单一性别学校(🥫)；有些(🔢)学校只(🐋)招收走读生或寄宿生；有些学校会(🐼)对新生(🌶)择优录(🔖)取……因此，建议家长结合孩(🏫)子的自(🚇)身情况(🧓)，仔细(xì )判(pàn )断(duàn )就(jiù )读(dú )哪(nǎ )类(lè(🦀)i )学(xué )校(😿)(xiào )更(gè(✈)ng )为(wéi )合(hé )适(shì )。

此(cǐ )外(wài )，国(guó )外中小(👇)学的类(🗾)型及教(💕)育水平均有差别，好学校的申请竞争(🦂)日益激(🐾)烈，需要(👩)家长付出更多努力。

对文章中那位母(🚗)亲的做(🤕)法，有赞(🕚)同的声音—— “打开了一个新思路”“可(🎯)以减缓(📽)焦虑”“体(😄)验多元文化”等，也有否定的声(⛳)音——(📲)“引发新(🕘)的焦虑(🍸)(lǜ )”“在(zài )国(guó )内(nèi )也(yě )可(kě )以(🚆)(yǐ )体(tǐ(🔯) )验(yàn )”“孩(🙋)(hái )子(zǐ )太(tài )小(xiǎo )，收(shōu )获不大”等。

Vic的学(🔅)业进展(🕵)引起了(📔)学区ELD课程老师们的注意，顾女士一套(👂)阅读图(🧥)书的经(🈲)验帮助越来越多的新移民孩子克服(🧛)融入困(🤡)难。

正陪(🌕)着女儿在新西兰一所小学插班上学(📷)的王芸(⛹)(化名)告(🤾)诉笔者：“我1年前替女儿找好(🏙)了学校(➡)，想利用(💷)寒假，让(🤳)他们(men )插(chā )班(bān )上(shàng )一(yī )段(duà(😺)n )，一(yī )是(🈯)(shì )感(gǎ(🔏)n )受(shòu )不(bú )同(tóng )的(de )教(jiāo )学(xué )氛(fēn )围(wé(💗)i )，二是学(📎)习语言(🤓)。

和王芸一起到新西兰的还有她的好(👾)朋友。

有(🤐)些学校(📩)为单一性别学校；有些学校只招收(♈)走读生(🚻)或寄宿(🛋)生；有些学校会对新生择优录取…(👉)…因此(⛸)，建议家(🦏)长结合孩子的自身情况，仔细判断就(💹)读哪类(👳)学校更(🚙)为合适。

“家长关心的问(wèn )题(tí(🔚) )集(jí )中(🥑)(zhōng )在(zà(🍜)i )幼(yòu )儿(ér )园(yuán )的(de )安(ān )全(quán )是(shì )否(fǒ(🕑)u )能(néng )够(❗)(gòu )保(bǎ(🤠)o )障(zhàng )、是否可以申请陪读签证、陪(🍐)读方是(🔰)否可以(🌾)在当地工作等。

已经上了一段，孩子们(🏣)适应得(👴)比我想(📐)象中要好。