古惑仔4战无不胜

我们以前是享受了(⏬)产(chǎ(😁)n )业链的红利，今天到(dào )了我们(men )做贡献(👹)的时(🌽)候了(🍎)。

率(lǜ )先将“学习共同体”构想引(yǐ(🌿)n )入教(😻)育(yù(🛠) )改革实践的国际著名(míng )教育专(🌯)家佐(💒)藤学(📯)教授(shòu )，在走(zǒu )进十八中进行观摩时(🕞)(shí )表(😨)示，在“学习共同体”的(de )模式下，学生和教(🏈)师(shī(🚷) )都能(🌬)感(gǎn )受到一种强大的安全(quán )感(⛲)，这(zhè(🏌) )种安(🤷)全感让学生敢于(yú )发表自(zì )己的看(⬇)法。

对(🚯)于他来(lái )说还有另一种收获：“当讨(💞)(tǎo )论(🏾)中有(🍪)不同意见时，我不再(zài )觉得非黑(🔔)即白(🍕)，而是(📌)(shì )学会去(qù )倾听每个人的见解，大家(🈹)一起(🕯)分析，试图(tú )去说服(fú )对方，或是吸纳(🚤)对方(🅿)(fāng )的意见(jiàn )，从倾听开始，经过(guò )交流(🎹)，最终(🕯)形成(🤦)共识。

”闫(yán )妮则表示：“里面的(de )每(🦍)个人(🧒)(rén )物(📒)都在生活中能看到(dào )。

对于(yú )他来说(👹)还有(🚟)另一种收(shōu )获：“当讨论中有不(bú )同(✅)意见(💺)(jiàn )时(💄)，我不再觉得非黑(hēi )即白，而是学(🙋)会去(🍟)倾听(👣)每个(gè )人的见(jiàn )解，大家一起分析，试(🔧)图去(😱)说服对方，或(huò )是吸纳(nà )对方的意见(⛴)，从倾(🚫)听(tī(♓)ng )开始，经过交流，最终形成(chéng )共识(💷)。

在教(🐎)学过(♑)程中也对教(jiāo )师提出了更高的(⛏)要求(🌧)(qiú )。

“以(👃)(yǐ )前学习是自己思考问(wèn )题，思(sī )维(🏂)是孤(🎒)立的，现在4个(gè )人一起，4条思维线互(hù(❓) )相交(🦌)错(cuò(⏮) )，碰撞出许多新思路(lù )，能够(gòu )有(💕)更多(🐇)的方(🏼)法去解决(jué )问题。