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中国(guó )科(🗂)学院心理研(😭)究所教(jiāo )授(⏲)、心理健康蓝皮书(shū )副主编(🏨)陈祉妍说，心(❣)(xīn )理健康状(🐫)况较差的人(🌽)(rén )，他们的社会功能受(shòu )损不明显，能进行(🛷)正(zhèng )常的生(🐧)活，如(rú )从表(🌚)(biǎo )面(miàn )上看(🛡)问题则易(yì )被忽(hū )视(shì )，但本人内心(xīn )有(🔟)不适(shì )感，也(👆)会妨碍(ài )能(🐥)力的正常发(🏐)挥；如(rú )不进行心理辅导，可(kě )能自发缓(🚂)解，也可能(né(🍝)ng )发展为更严(🍦)重的心理(lǐ(🏳) )问题。

武汉大学教师(shī )赫爽认(🙇)为，很多考生(❣)(shēng )“二战”更多(🚅)是因为(wéi )考(🕙)研错过了秋招，同(tóng )时鉴于已经有了一些(🔑)(xiē )复习的知(🍾)识储备，选(xuǎ(🚢)n )择二次考研(🈁)也(yě )多了(le )几(jǐ )分胜算，但二(èr )次考(kǎo )研(yá(🐴)n )也承担相应(⏸)的(de )风险，心理(🗄)压力也会(huì(🏀) )更大。

但有些学生与(yǔ )考研差了点儿“缘分(💑)(fèn )”，不是报考(🤒)的院校(xiào )分(🍑)数线突增，就(🌛)是偶(ǒu )遇新题型，各种各样(yà(📣)ng )的状况层出(♟)不穷，导(dǎo )致(🔘)接连考了几(🚻)年仍然(rán )只等到失败的消息，在旁人看来(🛶)甚至觉得(dé(♟) )这部分考生(🦌)已经“烤(kǎo )糊(😨)了”，可他(tā )们仍然(rán )在坚持。

他对(duì )自己(jǐ(🥅) )的(de )母校一往(🔒)情深(shēn )，2015年就(💤)(jiù )报考了人(🧑)大新(xīn )闻传播学的研究生，但以几分之差(📚)失之交(jiāo )臂(🚏)。

一想那些坐(📠)在自(zì )习室(🔸)的清晨到傍晚，想到凌晨两点(🚎)站在走(zǒu )廊(♌)里背专业课(🌥)的孤独(dú )，张(🚁)婉琳再次变(🦕)得哽(gěng )咽，“我替他替我自(zì )己(🌅)都感到难过(⛄)”。

这(zhè )部分人(🙎)群应是心理(🛷)健(jiàn )康工作的主要(yào )目标人(rén )群，如他们(⭕)能(néng )得到(dà(🔩)o )及(jí )时的心(🥤)理辅导(dǎo )，可(🐿)有(yǒu )效预防心理疾(jí )病，促(cù )进心理健康(🎻)。

从年龄上看(🛸)，26~40岁年龄(líng )段(🌁)的公务员感(🍁)受到的(de )压力最大，其工作满(mǎ(🎊)n )意度水平最(🎐)低。