玉观音未删减版

因(yīn )此，他提(🤾)出建(📥)议(🖇)，对于教育部门，第(dì )一是系统梳理(🛠)在贯(🗳)(guà(🕓)n )彻健康第一教育理(lǐ )念方面的经(jīng )验(⛅)；(💢)第(dì(📄) )二是总结这(zhè )一理念在体育教育(📶)(yù )的政(😇)策导向、科目(mù )设置等方面是否(🐀)有(yǒ(👵)u )偏(🕖)差；第三是教育(yù )部门的机构设(❔)置与(😳)(yǔ(🥖) )人员编制安排(pái )是否(fǒu )符合青少年健(🧠)(jiàn )康第(🔤)一的需要；第(dì )四是教育经费在(🎈)青(qī(🗞)ng )少(🆒)年体育方面的分(fèn )配、投入比例(🥪)是否(🗃)(fǒ(🚼)u )适当；第五是总结(jié )教育部门在学校(🎺)体(📸)(tǐ )育(🐎)相关政策(cè )的落地(dì )和可行性；(🌔)第六是(⛺)(shì )思考体育教(jiāo )师配备为何多年(🥔)来(lá(🔒)i )缺(🕖)口很大，体育课(kè )为何经常被占用(📮)；第(🍣)七(🥅)是总结学校体(tǐ )育教材的优点和不(bú(🎄) )足；第(🤜)八是总(zǒng )结学(xué )校体育场地建(jià(😧)n )设和(😫)器(🕴)材配置有哪(nǎ )些不足；第九是建(🚌)(jiàn )立(🔚)具(🆘)体的学校体育(yù )考核指标；第十是(shì(🌧) )建(👜)议教(🏚)育部门设立(lì )科研课题，研究如(rú(🐤) )何树立(🐷)健康(kāng )第一的(de )教育理念。

国家体(tǐ(😫) )育总(✏)局(🥞)副局(jú )长高志丹指出，把(bǎ )青少年(😻)身体(⛱)素(👏)质抓(zhuā )上去，把竞技体育(yù )后备人才培(👢)养出来(🔤)(lái )，是体育部门的两(liǎng )大重点任务(❤)。

如果(🕴)(guǒ(🌰) )能顺利入学，校方会在学制上给(gě(😨)i )予一(🚾)定(📖)的弹性，柯(kē )洁有可能花5、6年或(huò )者更(🖊)长(🍰)的时(🍃)间修满(mǎn )必要的学分，完成(chéng )学业(💤)。

接下来(👋)将继(jì )续与教育部(bù )门在青(qīng )少(🍈)年体(🚪)育(🚆)和(hé )校园体(tǐ )育上形成合(hé )力，在(😛)青少(🐆)年(📼)体育(yù )技能培养、后备人(rén )才培养、(🎺)体校改(🌡)革(gé )、体育赛事体系完(wán )善、体(🤓)育教(🥐)师(🙊)和教(jiāo )练员培养、场(chǎng )馆建(jiàn )设(🤔)与开(😰)放(🛬)等方(fāng )面抓好顶层设计。

在美国达拉斯(🍑)，李(✖)(lǐ )颖(🤐)川曾看到一个区(qū )域里有大约100块(🍘)5人制(zhì(🈳) )、7人制、11人制等大(dà )小不同的足(🥗)球场(📏)，更(🎦)令他震惊(jīng )的是，这些场地上(shàng )都(⬜)在进(🤪)(jì(🚜)n )行不同年龄(líng )段的男、女足比赛(sài )。

对(🈳)于体育(🥜)部门，冯建中表示，第一(yī )要总结开(💺)展学校(🚰)体(tǐ )育的经验；第二是(shì )思考如(🧢)何进(📉)一(📦)(yī )步完(wán )善体育部门在(zài )青少年身体(♟)健(👯)康中(🐾)(zhōng )的地位和作用，体(tǐ )育的职责应(😿)当“宽(kuā(🤶)n )一点”，不能只负(fù )责青少年后备力(🚹)量(lià(🦎)ng )培(⬅)养；第三是总结(jié )体育部门关(guā(📝)n )于青(🏧)少(👶)(shǎo )年体育、后(hòu )备力量(liàng )培养等政策(🚭)(cè )的效(⏲)果如何；第四(sì )是从青少年健康(🐍)、意志(🚓)品质锤炼、后(hòu )备力量培养等方(🈺)面(mià(🛀)n )进(🐍)行专题研讨。

对(duì )于体育部门，冯建中表(🤽)示(➖)，第一(yī )要总结开展学校体(tǐ )育的经验(🚃)；第二(🤪)是(shì )思考如何进一步完(wán )善体育(🕡)部门(😑)在(🌯)青少(shǎo )年身体健康中的地(dì )位和(🈁)作用(🌸)，体(💄)育的(de )职责应当“宽一点(diǎn )”，不能只(zhī )负责(🥞)青(💸)少年(🥧)后备力(lì )量培养；第三是总(zǒng )结(🖇)体育部(💉)门关于青(qīng )少年体育、后备力(lì(🛂) )量培(👍)养(🍨)等政策的效(xiào )果如何；第四是从(cóng )青(🙎)少(💖)年健康、意志品质锤炼、后(hòu )备力量(✔)培养等(🔙)方面(miàn )进行专题研讨。