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但是(🕎)，这样(🥩)的作业在北(🦗)京(jīng )已经成(chéng )为(🕯)历史。

卞月也称，普(☝)惠园达到微利的(🕢)前提是政(zhèng )府的(🐞)经(jīng )费到位，如果(😴)补贴不到位，只靠(🌜)学生家长缴纳的(🤩)(de )学费，将很难(nán )覆(😮)(fù )盖成本。

今年1月，北京市修订了《市级(jí )财政支(zhī )持学前(qián )教(jiāo )育(💧)事业(yè )发展补助(🙅)资金管理使用实(🍼)施细则》，对(duì(🤰) )普惠(⛳)幼(yòu )儿(ér )园(🔗)不再(🕢)(zài )分一二三(🗑)级园(🗺)差别补助，而(🙎)是均按每人(rén )每(🔰)月1000元(yuán )给予生均(🈸)(jun1 )定额补助。

新京报(🛑)记者 倪伟

此外，非(🌚)普(pǔ )惠园还(hái )可(🚇)在正式(shì )转为普(🍝)惠园前向区教委(🏙)申请一次性奖励(🎑)(lì )。

“很(hěn )多学校(xiào )在(zài )布置形(xíng )式多元的作业时缺少相应的说明(😏)(míng )与指导(dǎo )，家长(🎪)(zhǎng )并(bìng )没有真(zhē(😶)n )正理解这些(🚋)作业(🥊)对孩子成长(❔)的价(🏻)值，这(zhè )就会(🧤)造(zà(🏐)o )成‘瞎折(shé(🛶) )腾’(🏋)的误解。

2019年3月(🥡)底前 所有地方机(🔲)构改(gǎi )革任务(wù(😌) )基本完成(chéng )。

学校(🔧)在布置寒假作业(🥁)时要想提高效果(📐)(guǒ )，可以(yǐ )从内容(🦐)和(hé )方法两个方(🖇)面努力，内容上要从单一走(zǒu )向多元(yuán )，也就(jiù )是(shì )不仅是(shì )知识(🏫)类的作业，还需要(🏡)加强能力类作业(🍫)(yè )与社会(huì(🏗) )拓(tuò(🛹) )展类作(zuò )业(🍼)的分(🍬)量；方法上(🐎)要从(🦍)布置走向选(🥩)择，也(🧀)就是(shì )要多(🐹)给学(xué )生选择的(🏗)机会，同一类作业(🍽)可以设计不(bú )同(🍋)的内(nèi )容供学生(🔁)(shēng )选择，这样也有(📓)利于学生个性的(🏮)发展以(yǐ )及对不(🍏)(bú )同家庭情(qíng )况的尊重。

卞月也称，普惠园达到微利(lì )的前提(tí )是(🚄)政府(fǔ )的(de )经费到(😴)(dào )位，如果补贴不(🌖)到位，只靠学生家(😿)长缴(jiǎo )纳的(♟)学(xué(👬) )费(fèi )，将很(hě(👃)n )难覆(🌗)盖成本。