月球叛军2:烙印之人 在线观看

这个小(📒)(xiǎo )组，4名同学趴在(🏸)(zài )课(💏)桌(zhuō )上头对头地(🏨)看着(zhe )任务单，七手(🐓)八(bā )脚地标注出(🏭)地图(tú )和文字上(😅)的关键(jiàn )信息：(🚓)“8点半开(kāi )门”、“周(🌱)一闭(bì )馆”、“是拍(📜)夜(yè )景的好地方(🍛)”、“门票30元”……那(🕜)个(gè(🚽) )小组，已经有心(xī(🦖)n )急的同学开始执(🚐)(zhí )笔规划第一站(⛔)：“先去国家博物(🎀)(wù )馆，免费的！”立即(🔘)被边上的同(tóng )学(🎿)拦住：“不成(chéng )，你(🍖)看，这写着(zhe )周一(yī(🥒) )闭馆(🎓)，去不了！”每个小组(📊)各自(zì )为战，组里(🥀)的4名(míng )学生七嘴(🍍)八舌地(dì )讨论着(♟)，整个教(jiāo )室中没(📡)有一个学(xué )生游(🛴)离在讨论之(zhī )外(🏇)。

从五年级开(kāi )始(🚉)就进入这种学习模(mó(😴) )式的王梓涵，对(duì(🏙) )这种新的上课方(🛶)(fāng )式非常喜欢。

”王(🖕)梓涵告诉记者(zhě(♊) )，“组团”学习(xí )后4个(🔕)人成了共同(tóng )体(🦋)，问题都要大(dà )家(🔼)讨论着来，根(gēn )本(🏰)没(mé(🔟)i )有走神儿的时间(🆔)(jiān )，有些以前觉得(🌚)(dé )很难的题，在大(😌)(dà )家互相交流讨(🐉)论(lùn )中也似乎变(🚥)得简(jiǎn )单了，“我也(👟)很(hěn )愿意积极加(😩)入到(dào )学习中。

”而(🅰)要(yào )说“刚才那个同学(🚙)讲(jiǎng )得好有趣，我(📤)们(men )再听他说一遍(🧜)好(hǎo )不好？”“刚刚(㊙)(gāng )那位同学说的(🕸)是(shì )什么意思，你(⌛)能(néng )用你的话说(⬛)一下(xià )吗？”要更(🌴)多地(dì )使用类似(🐻)“你的(🌺)(de )想法(fǎ )从哪里来(🏍)”、“接着上面同学(🎤)继(jì )续谈谈你的(✌)想法(fǎ )”之类的表(🍘)达方(fāng )式，帮助学(🍤)生把(bǎ )学到的知(🌇)识串联(lián )起来，让(🌥)学生把(bǎ )自己和(🤾)其他同伴(bàn )联结起来(🍄)。

”陈辉解(jiě )释说，学(🚃)习共同(tóng )体如果(🍌)还是照原(yuán )来的(😞)样子讲课，就不叫(🥊)学习共同(tóng )体了(🍯)：“老师不(bú )讲那(🐉)么多，要走(zǒu )下讲(🕍)台，走进孩(hái )子中(🚋)间，用(🤚)精心(xīn )设计(jì )的(🤚)学习活动激发(fā(🏤) )孩子们的探究兴(👲)(xìng )趣。

在这样的“学(👡)习共同体”中(zhōng )，没(✍)有“C位”，也可以说个(♌)个是(shì )“C位”。