流泪的新娘

课(🚘)桌椅摆放的(de )变化(🧟)，带来课堂学习(xí )氛围的变化，而(ér )最有感触的就是(shì )学(🔹)生们(👟)。

而冯嘉(jiā )怡(🥣)、沙(❔)溢以及汤(tā(🛠)ng )唯所(🔸)饰演的对立(🚈)(lì )方身份各异，他(😙)(tā )们的出现击碎(🔑)了(le )全家的平静，双(🔀)方围(wéi )绕是否给狗狗道(dào )歉各执一词(🥙)，一(yī )件“狗咬狗”的(🐁)(de )小事(⏱)演变成“人(ré(🗂)n )斗人(🍵)”大事，并(bìng )有(🔍)愈演愈烈之势(shì(🚙) )。

”老师话音刚(gāng )落(👛)，教室内就瞬(shùn )间(🐳)开启了“热闹”模(mó )式，学生们面对(duì )面以小组为单位(wèi )展(🍗)开了(💉)讨论。

对(duì )于(🔽)他来(🎣)说还有另(lì(🙇)ng )一种(🕰)收获：“当(dā(💰)ng )讨论中有不同意(💠)(yì )见时，我不再觉(🙃)(jiào )得非黑即白，而(🥃)是学(xué )会去倾听每个人(rén )的见解，大家一(yī )起分析，试图(🖼)去(qù(🚋) )说服对方，或(🧀)是(shì(🐊) )吸纳对方的(🗂)意见(jiàn )，从倾听开(🍔)始，经过交流，最终(🦀)(zhōng )形成共识。

手机(🍠)整体销量的持续萎缩(suō )成公认的事实。

展示完自己的方(🏔)(fāng )案(🧜)，还得“邀请(qǐ(🔙)ng )”其他(🙌)小组的同(tó(📎)ng )学对(😍)自己的方案(🈂)(àn )进行评价。

学习(🌯)(xí )共同体的本质(🍫)是(shì )：强调整体(🕍)的参与、平等、沟通、合(hé )作。

率先将“学(xué )习共同体”构(♉)想(xiǎ(🚲)ng )引入教育改(🈷)革实(🌅)(shí )践的国际(🖌)著名(👇)教(jiāo )育专家(🚞)佐藤学教(jiāo )授，在(🌹)走进十八(bā )中进(🎱)行观摩时表示，在“学习共同体(tǐ )”的模式下，学(xué )生和教师(🐉)都能(🌾)感(gǎn )受到一(🕙)种强(🎟)大的(de )安全感(🌫)，这种(📲)安(ān )全感让(📝)学生敢于(yú )发表(💔)自己的看法(fǎ )。