最后反击

“两个人一起(👱)(qǐ )对付难题，而不(🔜)是(🚹)天(📡)天盯(dīng )着我，催着我，要(yào )有一种愉快的(😐)学习氛围。

“零吼(hǒ(🕔)u )叫(🛂)？(🛏)我再试(shì )试吧，争取再坚持七(qī )天看(kà(👘)n )看效果(guǒ )。

姥姥的(📏)这(👿)段话触动了小小妈。

虽然最终小(xiǎo )小的(👕)害怕还是被妈妈(🧐)的(👳)安(👿)(ān )慰消解(jiě )了，但从那(nà )之后小小拒绝(🔻)再使用(yòng )那个(gè(⛱) )App，之(☔)前(🌳)(qián )喜欢英语的她也失去了学习兴趣(🕹)(qù )。

比如怎样(yàng )改掉(🥟)马(🏭)虎的习惯，怎样让(ràng )孩子动(dòng )感统合，眼(📄)(yǎn )睛看的和脑袋(🗯)想(🚾)的(⛎)，协调(diào )表达到(dào )笔尖上。

只(zhī )要他学习(🔠)态度端正，我也(yě(👧) )懒(🕥)得较(jiào )劲了。

“教育是一个‘三分教，七分(🎮)等’的(de )过程，需要(😸)提(🍢)供(📜)具体的方(fāng )法，更(gèng )要等待孩子(zǐ )成长(🅱)。

如今，鹏鹏妈觉得(🏯)(dé(😋) )“吼(🌴)”孩子的次数已在减少，她也意识(shí )到(😄)“吼”孩(hái )子发泄的不(🕓)过(🍞)是坏情绪，对解决(jué )问题并没有(yǒu )太大(🧢)帮助。

比如怎样改(✍)掉(🆗)(dià(😜)o )马虎的(de )习惯，怎样(yàng )让孩子动感统合，眼(🏐)(yǎn )睛看(kàn )的和脑(🧝)(nǎ(🛶)o )袋(🧗)想的，协调表达到笔尖上。