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学校数字(zì )化转(zhuǎn )型是(shì )大(🦁)势所趋(🈂)

使用钉钉后，西湖区(qū(🌛) )教育(yù(⤵) )局把(bǎ )这些下属单(🔤)位和校园(🌋)的(de )负责(💚)人统一(yī )纳入(rù )钉钉组织架(🚎)构，并实施分类管理(🐝)，大大(dà )提(🛢)升了工(🛸)作沟通和协同效率。

在学(xué )校(⬇)组(zǔ )织(🌚)母(mǔ )亲节感恩活动时(✖)，通过钉(🌜)钉群进行(háng )直播(bō )，这样远在(🌉)千里之(👯)外的妈妈们，只(zhī )要打(🦑)(dǎ )开手(📬)机上就能看到孩子、收到祝(🌪)福(fú )。

《中(🙉)国(guó )教育现代化2035》提出(👺)，加快信(✝)息(xī )化时(shí )代教(jiā(🥡)o )育变革，建(🏾)设智能(🎃)化校(xiào )园。

陈航分(fèn )享了(le )钉钉(🤘)未来校园的两个共(🌂)创案例，其(🏸)(qí )一是(😩)(shì )著名的北京史家小学。

此外(👓)，跟永(yǒ(🗑)ng )久父(fù )母签(qiān )证不同(🤕)，持证人(🔸)不须有超过一(yī )半子(zǐ )女在(🖕)(zài )澳大(🌹)利亚居留。

陈航分享的(🎼)另一个(😪)(gè )案例(lì )是江西省万载县潭(👚)埠镇中(🙂)心小学，该小(xiǎo )学地(dì )处农村(🗿)偏远地区，下辖13所村(🐶)小(xiǎo )学，学(🈶)生(shēng )加(🍲)起来有6000多名，父母在(zài )外打工(🤹)的留(liú )守儿(ér )童占(📣)到30%以上。

互(🔨)联网在(👻)中国已经有(yǒu )二十(shí )多年的(🕷)历史，改(🏷)变了很多行业，但(dàn )教(🐥)育(yù )行(💠)业(yè )还是停留在二十多年前(🐊)的一支(🈲)(zhī )粉笔(bǐ )、一(yī )块黑(👋)板的以(♟)经验为主的工作方式，并没(mé(🎭)i )有享受(➕)到互联网技术带来的便捷。

故(🔯)宫(gōng )表示，通过此次(🏣)捐资，故宫(💼)珍贵的(🏐)(de )古建(jiàn )筑将(jiāng )得到科学的修(🔒)缮，优秀(xiù )的中华传(🎪)统(tǒng )文化(🈂)(huà )与精(🈁)湛的古建筑修缮技艺也将在(⏳)大(dà )陆(🐕)与(yǔ )香港两地之间交(🔤)流传承(🔈)。