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正(zhèng )在(🐨)(zài )清华大学(🚶)土木(💶)工程(chéng )系(xì )读大一(yī )的曾旭（化名(🈵)），不(bú )但坐(😭)拥一个将近(🥦)50人的(de )清华校(🔬)友选(🚊)课“智囊(náng )团”，还手握一份系(xì )统的“葵(🦂)花宝典”——(🚠)学长做的一(❣)篇选(xuǎn )课(kè(🦗) )微信(😁)文(wén )章，里面有对(duì )授课老(lǎo )师的上(🕸)课风格和课(💁)程(chéng )内容难(♎)易程度的详(📓)细(xì )介绍。

随着高校“严(yán )出”政(🔍)策的出台，同(😓)(tóng )学们发现(😦)选课季的氛(🥓)(fēn )围(🐱)更加紧张了。

但(dàn )新(xīn )入职的(de )教师要(🔗)求有3年企业(👸)工(gōng )作的经(🆔)历，“是不是(shì(🥉) )就这(🚉)3年就足够呢？就(jiù )是‘双师型’教(💂)师了(le )呢？我(🛹)们要面向企(❓)业(yè )一线培(🌶)养技(🗺)能人才(cái )，而生产(chǎn )一线的新技术(shù(⏳) )、新工(gōng )艺(🏤)、新技能是(💌)不断更(gèng )新(👏)升级的，老师们要(yào )到生产一(🕞)线才能学习(🔔)(xí )、掌握，所(🍋)以学校和(hé(🕡) )企业(🛹)建立一种动态的(de )双向交流机制很有(🏒)(yǒu )必(bì )要，而(♊)(ér )且不可替(🛁)代，这是职(zhí(🥉) )业教(😀)育保证质量的根(gēn )本所在。

很多人的(👅)QQ闲(xián )置群这(🕔)时候也都‘(🚙)活(huó )’起来(🈵)了 。

那(⚓)么问题(tí )来了——让职业教(jiāo )师(shī(⭐) )去哪些(xiē )企(📪)业进行锻炼(📚)(liàn )、培养(yǎng )？又如何让企业的能(néng )工巧(♌)匠更愿意来(🤞)到职(zhí )业院(🅰)校任教？

“我(🏵)是(shì(👛) )学信息管理专业的，这回选了创业与(🌟)融资(zī )管理(🎩)，也是一种专(🤥)(zhuān )业(yè )拓展(🧣)”。

从眼(🥅)下来看(kàn )，只能(néng )一部分学校老师来(🎞)上(shàng )课，一部(🏊)分聘请企业(🙃)(yè )师傅来兼(🌺)职，一课双(shuāng )师，分工协作，共同(tóng )完成教学(🥛)任务。