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中国(💏)(guó )信息通信(👩)研(yán )究院数据显示，2018全年，国(🆚)内智能手机(🧟)市(shì )场总出货量(liàng )仅为4.14亿(🎥)部，同比下降(🐭)15.6%。

而当老师统一讲学的时候(💙)，学生们就会(💠)(huì )调整好自己(jǐ )的方向，面(🍜)(miàn )向黑板。

他(🚼)(tā )们不再大部分时间背着(☝)手“听”，而是(shì )开始更多地(dì )去“说”，去积极(♐)与其他同学分享自己努力(🔴)探究的成果(🗒)，学习(xí )效率非常高(gāo )，而且(📢)在同(tóng )学关(🦔)系上也有了很好维护。

”十八(📌)中附(fù )小教(💋)学副主(zhǔ )任陈辉告诉(sù )记(⛺)者，从2017年(nián )十(🧐)八中附小就开始探索“学习(🤵)共同体”模式(📵)，教室(shì )空间结构变(biàn )化是(🔘)第一步(bù )，每(🤾)位班主任都克服了很大困(🥈)难，在自(zì )己班里“排(pái )兵布阵”，桌椅码放(😛)采用4人对坐或“飞机形”模式(👂)，取代以前(qiá(❓)n )插秧式“排(pái )排坐”的形(xíng )式(🌺)。

他们不再大(📒)部分时间背着手“听”，而是开(💚)始(shǐ )更多地(👐)去“说”，去积(jī )极与其他同学(🔪)分享自己努(📯)力探究的成果(guǒ )，学习效率(💡)(lǜ )非常高，而(👺)(ér )且在同学关(guān )系上也有(🚩)了很好维护(🆕)。

“把课堂还给学(xué )生，以学习(🤯)(xí )者为中心完(wán )成学习任务。

”老师话音(🌇)刚落，教室内就瞬间开启(qǐ )了“热闹”模式(🚧)，学生(shēng )们面对面以小组为(🎚)单位展开了(👈)讨论。

率(lǜ )先将“学习(xí )共同(🤴)体”构(gòu )想引(🏫)入教育(yù )改革实践的国际(👷)著名教育专(📴)家佐藤学教(jiāo )授，在走进(jì(📍)n )十八中进行(🤬)(háng )观摩时表示(shì )，在“学习共(👋)同体”的模式(🎿)下，学生和(hé )教师都能感(gǎ(🚭)n )受到一种强(qiáng )大的安全感，这种安全感(✨)让学生敢于发表自己的看(kàn )法。

一进教(🌁)(jiāo )室，记者看(kàn )到，每4个课桌(🍔)椅凑在一组(📴)摆成个方桌，学生围坐在(zà(🦗)i )桌旁，面向(xià(📵)ng )同组的同学(xué )。

比如这节“北(👿)京一日游”，按(🎇)照常规(guī )的教学方式(shì )，可(🧘)能主要(yào )是(💨)老师讲，而学习共同体则“把(🚐)课堂还给学(🤚)生”，教师在备课(kè )的过程中(🎶)就(jiù )需要设定好背景，让孩子们通过讨(💁)论自己去寻找答(dá )案，通过共(gòng )同学习(🐋)，得(dé )到的不仅仅是老师讲(📋)的知识，而是(🦉)学生自己获得的(de )能力。