陈宝国勇者无敌

在(🏈)教学过程(chéng )中也对教(🐝)师提出了(🌗)更高(🏟)的要求。

面对各类问题(🔙)，孩子们(men )组成一(🔪)个学(xué(✌) )习的整体，全程(🥖)充分参(cān )与，在(zài )平等(🔹)(děng )沟通中，锻(duà(🛶)n )炼着自己的(de )思维，也提(🚅)(tí )升了团队合(👻)(hé )作的意识与能力。

”王(🏮)梓涵告诉记者(🍒)，“组(zǔ )团(😟)”学习后(hòu )4个人(🛰)成了共(gòng )同体，问题(tí(🎙) )都要大家讨(tǎ(♟)o )论着来，根(gēn )本没有走(🈁)神(shén )儿的时间(🕧)，有些以前觉(jiào )得很难(🍀)的题，在大(🔽)家互(🕕)相交流讨论中也似乎(🤠)变得简单了(le )，“我(🚨)也很(hě(🦊)n )愿意积极加(jiā(💃) )入到学习中(zhōng )。

我们以(🚿)前(qián )是享受了(🌆)产(chǎn )业链的红利(lì )，今(🏕)天到了(le )我们做(🥄)贡献(xiàn )的时候了。

这个(🐣)小组，4名同学趴(🛁)在课桌(📖)上头(tóu )对头地(㊙)看着(zhe )任务单，七(qī )手八(🛬)脚地标(biāo )注出(🛒)地(dì )图和(hé )文字上的(🔵)关(guān )键信息：(🥝)“8点半开门”、“周一闭(bì(🌈) )馆”、“是拍夜景(😹)的好地方”、“门票30元”…(👿)…那个小(xiǎo )组(🍙)，已经有(🔣)(yǒu )心急的同学(✨)(xué )开始执笔规(guī )划第(🙌)一站：“先去国(🥂)家(jiā )博物馆，免(miǎn )费的(🏏)！”立(lì )即被(🤕)边上(🕓)的(de )同学拦住：“不成，你(💉)看，这写着周一(🔦)闭馆(guǎ(🥫)n )，去不了！”每个小(🥕)组(zǔ )各自为战，组里的(😤)(de )4名学(xué )生七嘴(🏧)八舌(shé )地讨论着，整个(🐉)教室中(zhōng )没有(🌌)一个学(xué )生游离在讨(👆)论之外。

在这样(🎇)的“学习共同体”中，没有(⏳)(yǒu )“C位”，也(yě )可以说个个(😋)(gè )是“C位”。

比如这(🙄)节“北京一日游(yóu )”，按照(🗑)常(cháng )规的教学(🎓)方(fāng )式，可能主要是老(🎡)师讲，而学(👧)习共(🚅)同体则“把课堂还给(gě(💸)i )学生”，教(jiāo )师在(⛪)备课的(💯)(de )过程中就需(xū(🙊) )要设定(dìng )好背(bèi )景，让(🐊)孩子(zǐ )们通过(👋)讨论(lùn )自己去寻找(zhǎ(⏹)o )答案，通过(guò )共(⚡)同学习，得到的不仅仅(🥏)是老师讲的知(💭)识，而是学生自(zì )己获(👿)得的能(néng )力。

“把课(kè )堂(🙃)还给学生(shēng )，以(🕖)学习者(zhě )为中心完成(🚢)(chéng )学习任务。