终极记忆

民之所盼，政(zhèng )之(🚣)所向。

“通过这种远(yuǎn )程(🍍)教(💈)育，可以引导更多民(mí(🙋)n )间优质资源流(liú )向农(🤯)村(🎛)教育(yù )，这要比‘一(yī(🔓) )把抓’的减负素质教(🌕)育(🍺)改(gǎi )革、创新教育(yù(⏩) )改革，能够(gòu )更多地给(🛋)农村(cūn )孩子带来实惠，也(🆗)对中国(guó )农村教育均(🎅)衡(héng )发展带来更(gèng )多(📦)改(🕞)变。

”俞(yú )敏(mǐn )洪建议，希(📭)望能利用一(yī )些社会(✉)培(⭐)训机构去为农村(cūn )教(🕳)育服务。

当(dāng )下(xià )即使(💒)中(📯)国(guó )最偏僻的农村(cū(🚓)n )小学，校舍、信息系统(🎭)等(👃)(děng )硬件设施也基(jī )本(📓)是到位的(de )，而师资水平(📌)(pí(🏞)ng )等软件却不到位。

裘东(💼)耀(yào )表示，宁波经(jīng )过(💔)“最多跑(pǎo )一次”改革，原本(💍)需要“来回奔跑”的(de )繁琐(🍔)事项，拥有了“指尖(jiān )办(🛋)”“一(🔘)窗办(bàn )”“快递跑(pǎo )”等更(🌜)便捷多(duō )元的“打开方(🐚)式(⚽)”。

接受(shòu )广州日报全媒(🍱)(méi )体(tǐ )记者采访(fǎng )时(⛔)，俞(🥂)敏洪表(biǎo )示，去年自己(🛏)到了陕西、甘肃的一(📋)些(🐫)农(nóng )村小学调研(yán )，发(🍨)现很多偏(piān )远地区的(⛴)学校教学楼等基(jī )础设(🐌)施已经很(hěn )完善，也有(⏫)(yǒu )国家配置的信(xìn )息系(😑)统，但几乎没有书籍(jí(🈸) )。

图为宁波三江口 李佳(⛽)赟(⏭)(yūn )摄