危情英雄

“这样(yàng )的校内(nèi )托管(🖱)班(🏭)确(🐺)实(👨)解决了很大的问(wèn )题，家(jiā )长也会从容很多。

连续在校(xiào )近十个(gè(🤲) )小(🚣)时(🐙)，到(🚢)了(🍡)晚上孩子(zǐ )都很期(qī )待家长来接。

与张先生一样(yàng )，一些(xiē )家长也(🏉)选(📽)择(🐿)了(❎)“小(🍞)饭(fàn )桌”的(de )方式。

一名小学教师表示，在学校(xiào )的托管班中，将托管(guǎ(🛣)n )的(🥚)孩(🏮)子(📊)(zǐ(📧) )集中在几个教室中，由教师(shī )轮流进(jìn )行看护。

从早上7点多(duō )到晚(⛪)上(😨)(shà(🏧)ng )5点(📕)多，孩子就一直在教室里(lǐ )，对于(yú )刚刚一年级的孩子来(lái )说，确(què(🔻) )实(👔)有(🧣)点(🤙)(diǎ(♋)n )难受。

下午3点40分，东(dōng )六环附(fù )近的一所小学外接孩子的家(jiā )长探(🕶)着(💟)(zhe )头(🗨)望(🖤)向(😰)校内。

刘先生(shēng )所在的(de )“小饭桌”每天下午放学时(shí )，都有(yǒu )两辆车在(🔩)校(😚)门(🐔)口(♏)接(Ⓜ)学(xué )生。

“接到的时候，孩子总是嚷着(zhe )饿了。

在接孩子的人群中，有人一(📼)(yī(🥗) )次(🌏)性(🐰)接走三四个孩子，带进(jìn )停在路(lù )边的轿车里。