太空一号

完善(shàn )面向全体青少(🥗)年的(♉)赛事体系

我国青(🕋)少年(♒)(nián )体质经(jīng )过二十多(🤪)年的持(chí )续下滑(huá )，在各(gè )方努力下(👧)，部分指标有止跌回升(🗨)(shēng )的(💭)势头(tóu )。

他希望柯(👉)洁在(🛵)(zài )下棋之(zhī )外也能(né(🦆)ng )体验人生的一(🌫)些重要过程，希望(wàng )他(🤗)能够(💁)(gòu )有一些沉淀，不(🛍)(bú )光(👚)只是(shì )会下围(wéi )棋。

期(👺)间，参与者除体验“夜游(🍑)莫高窟(kū )”外，还(🚋)将前往敦煌西(xī )线，领(🙊)(lǐng )略(🎌)“春风不度玉门关(👗)”的意(👟)境，感受“西出阳(yáng )关无(🤵)故人”的情(qíng )怀。

山(shān )东省交(jiāo )通运输(🚻)厅 供图

他希望柯洁在(🌬)下棋(🍵)(qí )之外也(yě )能体(🔄)验人(🎾)生的一(yī )些重要(yào )过(🦕)程，希望他能够(🤛)有一些沉淀，不光只(zhī(🕋) )是会(♋)下(xià )围棋。

对于体(✊)育(yù(🐞) )部门，冯建中(zhōng )表示，第(🔉)一要总结开展学校体(⛷)育的经验(yàn )；(💩)第二(èr )是思考如何进(👕)一(yī(🍖) )步完善(shàn )体育部(🔧)门在(🥦)青少年身体健康中的(🚰)地位和(hé )作用，体育的职责应当(dāng )“宽(🎅)一(yī(🥏) )点”，不能只负责青(📱)少年(🍪)后备力量培养(yǎ(🕢)ng )；第(🍸)三(sān )是总结体育部门(🛌)(mén )关于青(qīng )少(➕)年体(tǐ )育、后备力量(🐃)培养(💉)等政策的效果(guǒ(🎸) )如何(🕵)；第四是从青少年(niá(🕹)n )健康、意志品(pǐn )质锤炼、后备力量(🐪)培养等方面进行专题(⏲)(tí )研(🦇)讨。

因此，他提出建(😹)(jiàn )议(🐩)，对(duì )于教育部门，第一(🐭)是系统梳理在贯彻健(jiàn )康第一(yī )教(🌁)育理(😹)念方面的(de )经验；(⌛)第二(🕞)是总结这一理念在体(🖇)育教育的政策(cè )导向(📷)、科目设置等(🤾)方面(miàn )是否有(yǒu )偏差(🅾)；第(⏱)三是教育部门的(⛓)机构(🛡)设置与人(rén )员编制(zhì(♟) )安排是否符合青(qīng )少年健(jiàn )康第一(♌)(yī )的需要；第四是教(🏕)育经(🤓)费在青少年体育(🚆)(yù )方(🔍)面的分配、投(tóu )入比(🏄)例(lì )是否适(shì )当；第五是总结教育(🐕)部门(🐺)在学校体育相(xià(🐷)ng )关政(🕢)策(cè )的落地和可行性(🖐)(xìng )；第六(liù )是思考体(💫)育教师配备为(🦃)何多年来缺口很(hěn )大(📉)，体(tǐ(🗺) )育课为何经常被(🥌)(bèi )占(💄)用；第七是(shì )总结学(⏺)校体育教材的优点和不足(zú )；第八(🚅)(bā )是总结学校体育(yù(♋) )场地(😎)建(jiàn )设和器(qì )材(😪)配置(🚣)有哪些不足；第九是(📭)建立具体的(de )学校体育考核指(zhǐ )标；(🦍)第(dì(🚆) )十是建(jiàn )议教育(👗)部门(🎍)设立科研课题，研究如(📽)何树(shù )立健康(kāng )第一(🐒)的教育理念(nià(🍇)n )。