追随

“家(jiā(🐹) )长(zhǎng )也(yě )知(zhī )道(📮)(dào )‘吼叫式’辅(🌑)导作(🔶)业不对、孩子压(💲)力大等，但就是控(🥂)制不住，根本原因(🎯)是竞争和评价机(🐥)制造成的。

行为上(😶)，动不动对孩子(zǐ(🖊) )“吼(hǒu )叫(jiào )”，将(jiāng )遏(☔)(è )制(zhì )孩子的创(😑)造力。

”昭昭说，他希(🍄)望妈(🐸)妈能够和自己站(🔔)在一条阵线上，共(🏝)同去对付作业这(🚿)个“敌人”。

“零吼叫？(🤗)我再试试(shì )吧(ba )，争(🎞)(zhēng )取(qǔ )再(zài )坚(jiā(🚄)n )持(chí )七(qī )天(tiān )看(✨)看效果。

小小妈妈(🗑)自责(✊)不已，且也有了更(🌠)深刻的反思：之(📅)所以吼孩子，其实(👆)还是在用成人的(🛡)标准去要求孩子(📃)。

小小妈已(yǐ )“戒(jiè(📿) )吼(hǒu )”了(le )三(sān )个(gè(🤕) )多(duō )月。

“校内托管(🎀)班解决了大问题，如果(🐽)内容能丰富一些(🐂)，我更愿意让孩子(🌽)留在学校去参与(👏)其中。

对孩子以外(🥢)的人都能温和(hé(🍎) )有(yǒu )礼(lǐ )，一(yī )碰(🕯)(pèng )到(dào )孩(hái )子(zǐ(📂) )学习，就分裂出一(♈)个暴(🏫)躁、偏执的自我(🔕)。

鹏鹏去年上初中(🍹)后，她更加注意克(🈁)制自己。

鹏鹏把妈(🚪)妈的“吼”定义为“情(🎰)绪崩(bēng )溃(kuì )”。