孟瑶银饰喂奶

行为(🎗)上(😻)，动不动对孩(hái )子“吼叫(jiào )”，将遏(è )制(⛄)孩(🍜)子(🌄)的创造力。

“我最生气的是(shì )他的态(🤥)度(🔕)(dù )，这不是(shì )超纲的题(tí )，我讲着他(🆒)还(🐬)不认真听，一边摆弄(nòng )着水杯，心不(📼)在(㊙)焉(🗿)(yān )。

“家长也知道‘吼叫式’辅导作(🐂)(zuò(💚) )业不对、孩子压力(lì )大等，但就是(🤨)控(📶)制不住，根本原因(yīn )是竞争和(hé )评价(🚿)机(💧)制(zhì )造成的。

鹏鹏和昭昭表达了想(♿)法(📦)，但小小却(què )因为妈妈(mā )的“吼叫(jià(👴)o )”似(🗳)乎(🎃)变得更为沉默，这也促使小(xiǎo )小妈(🎑)妈(☔)反(fǎn )思得更彻(chè )底。

在小(xiǎo )小去别(🧗)屋(🔄)玩玩具时，当了(le )一辈子小(xiǎo )学老师(🌎)的(🔙)(de )小(🤰)小姥姥(lǎo )把小小妈叫到了厨房，让(🥂)她(🕰)反思自(zì )己小时候(hòu )有没有被(bè(🐛)i )这(💒)么(🤟)吼过，这么吼孩子是否有正面(miàn )影(😍)响(📌)。

”昭昭妈说(shuō )，昨天在(zài )辅导儿子数(🍳)学(⛩)作业时，孩(hái )子没有认(rèn )真审题、(📃)概(🌒)念(🌿)不清(qīng )，她详细讲解一遍后，想拉着(🚻)孩(🔋)子(zǐ )让他复述(shù )巩固，但(dàn )孩子依(👨)旧(🍢)(jiù )不过脑子，随口就答错，没搞明白(😋)(bá(🦂)i )。

姥(😂)姥的(de )这段话触(chù )动了小小妈。