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“开始有家长担(dān )心，孩子如(rú(🏘) )果不面(🥫)向(xiàng )黑板(🛂)，扭着听(tī(🎥)ng )讲是不是对孩子不好(hǎo )。

”而要说“刚才(🎒)那个同学(🎓)讲得好(hǎ(✳)o )有趣，我们再(zài )听他说一遍好不好？”“刚(🤺)刚那(nà(😍) )位同学说(🖋)(shuō )的是什(🔬)么意思(sī )，你能用你的话说一(yī )下吗(🐼)？”要更(gè(Ⓜ)ng )多地使用(🌑)类似“你的(de )想法从哪里来(lái )”、“接着上(🥉)面(🅱)同学(xué(🎽) )继续谈谈(🍖)你(nǐ )的想法”之类的表达方(fāng )式，帮助学(🈸)(xué )生把(🎿)学到(dào )的(🤱)知识串联(🚋)起(qǐ )来，让学生把自己和(hé )其他同伴(🕉)联结(jié )起(👽)来。

在现场(♓)，媒体(tǐ )就小米创始人(rén )雷军前不久(😟)发(📆)表的“看(🔠)淡生死，不(💽)服就干(gà(📦)n )”言论对赵明(míng )进行了追问，在反复(fù(🛀) )追问之下(🏦)，赵(zhào )明第(😁)一次对这件事情(qíng )给予了回应，并对(🎮)手机行业(💔)2019年的趋(qū(⛏) )势进行了分析(xī )。

而这一数字在2017年，仅为(🔲)4%。

“以(yǐ )前(🥧)上课是(shì(🤨) )老师要讲(🐣)三四(sì )十分钟，现在老师最(zuì )多也就(🚅)讲十几(jǐ(📗) )分钟。

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