不归的日子帰

“家长(🍲)也(🚲)知(zhī )道‘吼(hǒu )叫式’(🕞)辅导作业不对、孩子(🔄)压力大(dà )等，但(dàn )就是控(⛩)制不住，根本原因是竞(🔟)争和(hé )评价机(jī )制造(🤙)成(💋)的。

她认为，眼下孩子的(🙂)成(chéng )绩跟很(hěn )多东西(🍡)挂(💛)钩。

“家长也知道(dào )‘吼(🕗)叫(jiào )式’辅(fǔ )导作业(🌛)不(😿)对、孩子压力大等(dě(💽)ng )，但就(jiù )是控制(zhì )不住(📘)，根(🤓)本原因是竞争和评(pí(📫)ng )价机制(zhì )造成的(de )。

比如(⛰)，将(🚌)来要读的学校、未来(😩)的(de )工作等(děng )。

相比之下(🚥)，昭(📳)昭妈的“戒(jiè )吼”行(háng )动(👿)显得(dé )较为失败。

”霍先(⛅)生表示，这样可(kě )以免(📣)去(🚊)孩子在路上来回奔波(🎻)，也降(jiàng )低了安(ān )全风(🐢)险(🤭)。

比如，将来要读的(de )学校(🍰)、未来的(de )工作等。

他觉(👑)得(🤥)妈妈总是容(róng )易为一(🔘)(yī )些小事(shì )情而失去(⛳)控(😐)制，而自己每次(cì )都是(🚭)“很大度(dù )地原谅妈妈(😜)”。

比(💗)如，将来(lái )要读的(de )学校(💒)、未来的工作等。