少林十三棍僧

率先(🌼)将(jiāng )“学(🐚)习共同(👁)体”构想引入教育(yù )改革实践(🛌)的国际(💃)(jì )著名(🏤)教育专家(jiā )佐藤学教授，在(zà(👇)i )走进十(🕌)八中进(jìn )行观摩时表示(shì )，在“学习共(➿)同(tóng )体(🤬)”的模式下(xià )，学生和教师都(dō(🍕)u )能感受(🤑)到一种(🛢)(zhǒng )强大的安全感，这种安全感(🈂)让(ràng )学(📃)生敢于(🏟)发表自(zì )己的看法。

“以前学习(🎑)是自己(❎)(jǐ )思考(👙)问题，思(sī )维是孤立的，现(xiàn )在(🤳)4个人一(🤐)起，4条思(💇)维线互相交(jiāo )错，碰撞出许(xǔ(🚨) )多新思(🌋)路，能够(🔢)(gòu )有更多的方法(fǎ )去解决问(😪)题。

”而此(♊)次友情客(kè )串的汤唯，则(zé )用“时间太(🥁)短”来表(🐓)达拍摄时(shí )的感受。

据悉，这种(🎨)“学习共(📄)(gòng )同体(🏅)”模式也在(zài )北京市和其他(tā(📡) )省市的(🤷)多所中(🚼)小(xiǎo )学校开展着，一场教育改(🈴)革正(zhè(🏎)ng )在静悄(🛎)悄地到(dào )来。

课堂，不再(zài )仅仅(🏵)是接受(💇)知(zhī )识(👫)的场所，更是(shì )孩子们探究知(🛢)(zhī )识、(🔅)运用知(🍙)识的(de )舞台。

率先将(jiāng )“学习共同(🍁)体”构想(💻)引入教育(yù )改革实践的国际著名教(😆)育专家(🚤)(jiā )佐藤学教授，在走进十八中进(jìn )行(🥤)观摩时(📻)表示(shì )，在“学习共同(tóng )体”的模(🍒)式下(xià(👩) )，学生和(📅)教师都(dōu )能感受到一种(zhǒng )强(🚀)大的安(😦)全感，这(👟)种安全感让(ràng )学生敢于发表(🌼)自(zì )己(🕟)的看法(💶)。

而(ér )这一数字在2017年，仅为4%。