奶奶再爱我一次优酷

“很多学生(🤲)的家庭在假期(🧀)(qī )作业(yè )的安(ān )排与(🐧)执行上比较无(🐽)序，不是赶(gǎn )就(📑)是(shì )拖。

作业的主体是(🥎)学生家长可协(🌨)助不可(kě )代劳(láo )

而孩(🔽)子在(📏)没有外界(🕠)(jiè )压力的情况下总(zǒ(💏)ng )是觉(jiào )得时间(🈸)充裕，忍不住拖(👚)延，直到开(kāi )学前(qián )才(🤷)开(kā(🌌)i )始着急。

她(🎉)认为，这种情况一(yī )方(🚉)面(miàn )跟自(zì )己(🐞)监督不到位有(🔁)关；另一方面，孩(hái )子(💭)假(jiǎ )期还要上(😮)补习班，留给她写作业(👉)的(de )时间(jiān )其实(🔵)(shí )并不多。

另一(🤥)方面则与大片厂(chǎng )合(🎧)作(zuò )，收(shōu )购一(🔇)些中小成本电影。

而对(🍂)于能(🎴)力(lì )比较(🔄)(jiào )强的孩子，可以适(shì(👧) )当提一些建议(🛃)，引导(dǎo )他完成(⭕)得更好。

在完成作业的(🏫)过程(chéng )中，有些(⤴)(xiē )动手能力较差的孩(🍋)子的确会感(gǎ(👜)n )到困(kùn )难，但家(🌨)长不能因为着急或怕(🥎)麻烦就替(tì )他(✴)做(zuò )，也不必给孩子设(🌸)置太高的要求(🔘)，甚至(zhì )拿来别(⚪)人的优秀作品要求孩(🤷)子模仿(fǎng )，陪(pé(🌕)i )伴他(tā )一起简单完成(🌀)即可(📎)。

否则，孩(há(🍠)i )子的(de )依赖(lài )性会越来(😯)越强，也会丧失(🧒)培养综合(hé )能(🗄)力(lì )的机会。