艳尸降

在小(📖)(xiǎo )小去别屋玩玩具时，当(⬛)了一辈子小学老师的(📯)小小姥姥(🥨)把小小妈叫到了厨房(🤴)，让她反思(🎏)(sī )自己小时(shí )候有没(👅)有被这么(🎥)吼过，这么吼孩子是否(😂)有正面影(🚍)响。

虽然最终小小的害(🚓)怕还是被(💾)妈妈(mā )的安慰(🈁)消(xiāo )解(🔽)了，但从那之后小小拒绝(😾)再使用(🔻)那个App，之前喜欢英语的她(🏝)也失去(🧥)了学习兴趣。

刚开(kāi )学，配(📨)额(é )就(🌱)用光了。

鹏鹏把妈妈的“吼(🎈)”定义为“情绪崩溃”。

去年“十一”黄金(😻)周，小小妈(mā )带着小小(🌊)(xiǎo )回姥姥(🦈)家度假。

“教育是一个‘(👀)三分教，七(💃)分等’的过程，需要提(🚰)供具体的(🔘)方法，更(gèng )要等待孩(há(♑)i )子成长。

“教(🍢)育是一个‘三(🦌)分教，七(😤)分等’的过程，需要提供(🌍)具体的(👫)方法，更要等待(dài )孩子成(🏤)长(zhǎng )。

鹏(🍢)鹏去年上初中后，她更加(🖨)注意克(🤤)制自己。

在孙宏艳看来，“吼(♌)叫式”辅导作业“有百害而(ér )无一(🌾)利”，对孩子的行为、情(😦)绪、心理(😓)、精神等都会带来负(📃)面影响。

鹏(💱)鹏妈回顾了陪(péi )孩子(🍰)走的(de )这一(🧥)路，总结了一个规律：(🤓)一、二年(🏍)级时，总是“吼”孩(🥄)子的坐(🅱)姿和学习(🚉)习惯；三、四(♑)年级时(🍔)(shí )，总为孩子作业的对错(💣)上火；(♟)到了五、六年级，能把她(💎)惹急的(🏠)，通常是孩子的学习态(tà(🈚)i )度。