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南京(jīng )师(shī )范大(🤘)学(😹)(xué(🎾) )教育科学学院儿童发展(🦈)与(🈸)家庭教育研(yán )究中心副(fù )主任殷(yīn )飞表示(🤚)，孩(🎰)子(🚥)出现集中补作业的现象(🥙)(xiàng )，有可能(néng )存在客(kè )观原因，也就是作业量(🔞)大(😊)或(🌅)者(💯)难度高(gāo )；也可能(néng )是(🌅)主观原(yuán )因，即(jí )学生在假期的学习计划与(🚴)学(💁)习(🦃)习惯存(cún )在问题。

而孩子(🕡)(zǐ(💛) )在没有外界压力的情况下总是觉得时(shí )间(➕)充(🚐)裕(㊗)，忍不住(zhù )拖(tuō )延，直(zhí )到(🐋)开(👽)学前才开始着急。

首先是没能完(wán )成假期作(🌉)(zuò(⛄) )业(🥥)设计(jì )的初衷，如巩固所(🖥)学知识，保持学习(xí )状态等；其次，错过了让(🦔)孩(🌉)子(⚫)养成自主学习习惯、锻(💱)(duà(😂)n )炼自律自(zì )控能力的(de )机会。

●亲子教育作家(🚙) 任(🕣)淑(💁)一

而对于能力比(bǐ )较强(🤷)的(🦆)孩(hái )子，可(kě )以适当提一些建议，引导他完成(🌺)得(🎊)更(🌚)(gèng )好。

殷飞(fēi )称，补(bǔ )作(zuò(🏇) )业其实(shí )是孩子家庭学习计划与落实的警示(🆙)，父(⏭)母(🧐)如果(guǒ )发现孩(hái )子出现(🕺)这样的问题，就要反思自己的(de )家庭教育(yù )是(🛅)不(🌭)是(🤱)(shì )存在疏忽与不足，及时(🏼)向(🚖)老师和相关(guān )专家请教(jiāo )。