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此(cǐ(🎮) )次报告(⌚)(gào )聚焦(⬅)(jiā(🐨)o )我国公(🎰)(gōng )务员(🔝)(yuán )群体(🌔)的(de )心理(lǐ )状况，其中(zhōng )提到该群体(tǐ )整体上心理健康水平良好(🙋)，但仍有(🌧)5%的人焦虑(🕯)水平比(☕)较高，5.5%的(🖌)人抑郁(🍍)水平比较高，10.2%的人压力(lì )水平比(bǐ )较高(gāo )；处于(yú )中高(🧣)(gāo )等焦(😉)虑(lǜ )、(🛴)抑(yì )郁和(📙)压(yā )力(🦕)水(shuǐ )平(🤸)的比例分(fèn )别达到35.2%、33.2%和52.2%。

在这简单“成绩”二字背后，可以说几多欢(🙆)喜几多(🚊)愁。

薛明(🐠)非(😕)常佩服(🦋)能(néng )够(🎷)坚(jiān )持(🌑)“二(èr )战”“三战(zhàn )”的(de )考生。

虽然(rán )“真的不甘(gān )心”，但这段时间张婉琳(🈚)也开始(🦏)关注调剂(🌑)信息。

而(🐍)现在，她(🐜)也只能在焦灼不安中继续等待(dài )调剂系(xì )统的(de )开放。

同时(shí )，国(♋)民(mín )心(🗡)理(lǐ )健(🧠)康不(bú )是(📨)一(yī )个(📕)简单的(🏷)平(píng )均数，而是在不同人群中呈现出不同的特征，科技工作者、(🍭)公务员(🤣)、儿童(😉)青(🏦)少年特(🚫)别是留(🈁)(liú )守儿(🚳)童(tóng )与流(liú )动儿童(tóng )等人(rén )群的心(xīn )理健(jiàn )康状况关系(xì )到(🎚)中国经(😇)济发展、(🏛)社会稳(🐏)定以及(🌏)中华民族的全面复兴。

是否“二战”也还是需要考生权衡(héng )自身就(🈁)(jiù )业与(🔯)(yǔ )发展(🧗)对(❓)(duì )研究(🍷)(jiū )生学(😟)位(wèi )与(⛳)学(xué )校学习(xí )专业(yè )知识的迫切(qiē )程度。

然而，若想真正摘掉博(👁)士身上(🌎)“海归”或(🤭)“本(🐹)土”的标(🤧)签，还需(🔧)要将两(⛔)者的人才评(píng )价体系(xì )并在(zài )一条轨(guǐ )道上(shàng )。

然而(ér )，若(ruò )想(💽)真正摘(🀄)掉(diào )博士(🦅)身上“海(🤮)归”或“本(🐀)土”的标签，还需要将两者的人才评价体系并在一条轨道上。