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课(kè )桌椅(👝)摆(bǎi )放(🦉)的变化(⏬)，带来课堂学习氛围的变化(😯)，而最有感(😝)触的就(🥉)(jiù )是学(🧑)生(shēng )们。

课(kè )堂，不(bú )再仅仅(jǐ(🐐)n )是接受(🔔)(shòu )知识(🗜)的(de )场所，更是孩子们探究知识、运用(🚜)知识的(🎡)舞台。

在(🌊)北京(jīng )市十八(bā )中附属(shǔ )实验小(xiǎ(🏉)o )学，从(có(♊)ng )二年级(💩)(jí )到六年级，所有教室里的座位都变(🧔)成了4人(💔)围坐。

”老(🐀)师话音刚(gāng )落，教(jiāo )室内就(jiù )瞬间开(🍌)(kāi )启了(😴)“热闹”模(🉐)式，学生们面对面以小组为单(🍗)位展开(🍲)了讨论(➿)。

地图上(🐉)(shàng )标注了(le )颐和园(yuán )、水立(lì(🔵) )方、景(🌃)(jǐng )山、(🗂)北(běi )海、故(gù )宫、天安门、国家博(🔵)物馆的(🌜)位置及(👫)门票价格，任务单上(shàng )方写清(qīng )了来(🏉)京(jīng )游(🍻)客的(de )具(💻)体需(xū )求和时(shí )间、金额限制，下方(🧐)还有一(🤾)些网友(🤖)对景点的评价……

教师的教(jiāo )学设(🏼)计(jì )要(🧗)能够(gò(🥄)u )基于学(xué )生已有(yǒu )知识进(jì(⤴)n )行，让学(🥉)习真正(💰)发生，思维发生碰撞，学生在课堂上与(🛅)(yǔ )其他(⛏)同(tóng )学(🚔)一起(qǐ )探究同(tóng )一个问(wèn )题。

在(zài )北(🈴)京市十(😒)八中附(🎢)属实验小学，从二年级到六年级，所有(🛒)教室里(👆)(lǐ )的座(🥊)位(wèi )都变成(chéng )了4人围(wéi )坐。