红色：危险的诱惑

完善(shà(🤵)n )“固定岗(😑)(gǎ(🚬)ng )+流动(🎇)岗”资源(🚂)配置(zhì )新机制，支持中职、高职、应用型(xíng )本科高(🌥)校(xiào )聘(🎢)请产业(🚤)(yè )导师(🖕)到学校任教，遴选、建设兼(jiān )职(zhí )教师资源(yuán )库。

其(🔮)中(zhōng )，包(⚓)括全面(🥇)落实教(🔹)师5年一(💰)周期的全(quán )员轮训，探索建立(lì )新教师为(wéi )期1年的(✅)教育见(😦)习(😈)和为(🥎)期3年的(🍥)企业(yè )实(shí )践制度。

建立校企(qǐ )共建的100个教师培养(👑)培训基(📞)地和100个(🔎)教(jiāo )师(🎆)企业实(shí )践基地。

什么样的(de )课是好课？受访的不少(👆)同学都(🌠)表示(shì(😜) )，抢课的(🍂)(de )第一原则(zé )是“从需求出发”，而明确需求(qiú )往(wǎng )往是(🔌)建立(lì(🏡) )在广泛(🏆)了(🐬)(le )解课(🎾)程内容(🎥)的基础上。

从眼下来看(kàn )，只能一(yī )部分学校(xiào )老师(🧝)来上(shà(🥃)ng )课(💈)，一部(👋)分聘请(👨)企业师傅来兼职(zhí )，一课双师(shī )，分工协(xié )作，共同完(🥄)成教学(🤾)任务。

做(📵)好准备(🤽)(bèi )，真正上(shàng )“战场”时也不能(néng )含糊。

正在清华大学土(🤥)木工程(🐵)系读(dú(🥥) )大一的(⛓)曾(céng )旭（化名(míng )），不但坐拥一个将近50人的清华(huá(🎹) )校(xiào )友(🤶)选课“智(♿)囊(🛄)团”，还(👏)手握一(⏲)份系统的“葵花宝典”——学长(zhǎng )做的一篇(piān )选课微(🏂)信(xìn )文(🐣)章(🌜)，里面(♟)有对授(👴)课老师的上课(kè )风(fēng )格和课程(chéng )内容难易(yì )程度(🦆)的详细(🚕)介绍。

但(🛂)新入职(🙏)的教师(shī )要求有3年(nián )企业工作(zuò )的经历，“是不是就(🖌)这3年就(🙂)足够呢(🙅)？就是(🚟)‘双师型’教师了呢(ne )？我们要面向企业一线培养技能(né(📽)ng )人(rén )才(🎏)，而(🧑)生(shē(😆)ng )产一线(🕹)的(de )新技术、新工艺、新技能是不断更(gèng )新升级的(💏)(de )，老师们(👏)(men )要(🔰)到生(🐩)产(chǎn )一(🦒)线才能学习、掌握，所以学校和(hé )企业建立(lì )一种(🌬)动态(tà(😐)i )的双向(🐪)交流机(🌮)制很有必要，而且(qiě )不(bú )可替代，这是职业(yè )教育保(🔜)证质量(☔)的根本(🖊)所在。

从(🚚)眼下来看，只(zhī )能一部分(fèn )学校老师(shī )来上课，一部分聘请(👾)企业师(🏻)傅(🏿)来(lá(🔸)i )兼(jiān )职(🕍)，一课(kè )双师，分(fèn )工协作，共同完成教学任务。