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其中，包括全面落实教师5年一周期(qī )的(de )全(🏪)员轮训(🛺)，探索建立(😮)新教(jiā(🗒)o )师为期(🤥)1年的(de )教(⛴)(jiāo )育见(😲)习和为期3年的企业实践(jiàn )制度。

建立(lì )校(xiào )企共建的100个(⛓)教师培(🎓)养培训(xù(✉)n )基地和(🕢)100个教(jiā(💳)o )师(shī )企(🐆)业实践(🎛)基地。

“‘双师型(xíng )’教师的培(péi )养(yǎng )关键是教师在提高(⤴)理论教学能力的(😑)同时(shí(🧢) )，能有合(🐢)适的企(🏖)业给老师们(men )提供工作、实(shí )践的机会，使他们有机会不(🈺)断提升(🛂)实践(jiàn )技(🕹)(jì )能。

有(🏐)人说“选(🏵)课就像(😶)打(dǎ )仗(🧥)，知己知(zhī )彼(bǐ )，才能百战百胜”，为了抢(qiǎng )到一门心仪(yí )的(🈹)(de )课，同学(😃)们可谓“八(🐑)仙过(guò(👵) )海，各显(🍀)神(shén )通(⚫)(tōng )”。

方案(💤)的出台可以说明确(què )了职业院校(xiào )教(jiāo )师队伍改革发(⚪)展的路线图，对学(😕)校来(lá(🐏)i )说(shuō )有(🌼)着很积(🧤)极的意义。

为了抢(qiǎng )到新开的“故(gù )宫学”这门课，曾旭只好(🚠)和教务(🐇)系统“硬(yìng )扛”。

所以(👾)相关规(👼)定需细(💝)(xì )化到(🈚)每个专(zhuān )业(yè )”。