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(作者为教育(😎)部计量(lià(👛)ng )经(⌛)济学重点实验室(厦(xià )门大学)主任、(🐇)厦门(mén )大(dà )学经济学院与(⛴)王亚南(ná(🥥)n )经(🏵)济研究院院长)

谁(shuí )走好(🤕)了科技创(🐝)新(🕹)这步(bù )先手棋，谁就能占(zhàn )领(lǐng )先机(🍴)、赢得优势。

(作(zuò )者为教育(💺)部计量经(🎒)(jī(⬛)ng )济学重点实验室(厦门(mé(💽)n )大学)主任、(📁)厦门大学(xué )经济学院与王(🤱)亚南(nán )经(🐫)(jī(📭)ng )济研究院院长)

有意(yì )思(🀄)(sī )的是，就(🍟)在(📝)此前的(de )试滑阶段，这条赛道(dào )的坡度(🕐)、雪质和旗门(mén )的摆设，都(😆)得到了(le )这(🏿)(zhè(💾) )些单板“大神”们的(de )点赞。

当(💂)前，全要(yà(🎞)o )素(🏊)生产率下降是导致(zhì )我国经济下行(🔯)压力(lì )加(jiā )大的一个重要(🚴)原因(yīn )，而(🐜)导(❎)致全要素生产率(lǜ )下降(🐺)的主因便是(⛅)我(wǒ )国在科学和工程等“更(🆗)具挑战性(🚻)”的(🐖)创(chuàng )新(xīn )领域取得的突(💥)破性(xìng )成(❗)(ché(📢)ng )果还不够多、科技(jì )成果转化还不(🕢)够充分(fèn )。

推动高质量发展(🕍)，需要积极(📧)转(🔵)变发展(zhǎn )方(fāng )式、优化(🍽)经济结构、(💰)转换增长动力，而(ér )跨越这一关口的(👡)关(🤚)键(jiàn )是创新驱动。

(作者为(🔟)(wéi )教育部(🦑)计(🔏)量经济学(xué )重(chóng )点实验室(厦门大学(⌛))主(zhǔ )任、厦门大学经济(jì(🛬) )学院与王(😋)亚(📿)南经济研(yán )究院院长)

尤(🛒)其要清(qī(👳)ng )醒(💮)(xǐng )认识到，在借鉴国(guó )外(wài )经济学的(🚻)有益理论(lùn )与方法时，只有(📎)根据(jù )中(🐉)国(🤖)经济实际进行本(běn )土化(🕝)的理论与方(👀)法(fǎ )创(chuàng )新，才能真正为我所(suǒ )用，发(🍀)挥(📱)积极作用(yòng )。