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这也意(♓)(yì )味着，在考研(💽)(yán )路上，众多考(kǎo )生(🛢)注(😎)定只能是“陪跑者”。

只有加强社会心(💗)理(🎺)服务体系建设，充分利用心理学研(🎖)(yá(🕦)n )究成果(guǒ )，预测、引导(🚈)和(hé )改善个(gè(🥎) )体、群(qún )体、社(shè )会(👁)的情(qíng )感和行(🥒)(háng )为，才能提高国民(💿)心(🎰)理素质，促进国民心理健康，提升国(🔅)家(🏾)凝聚力。

尽管近几年(niá(😦)n )高校纷(fēn )纷(🚁)进(🤥)行(háng )研究生扩(kuò )招。

在(🌛)(zài )张婉琳(lín )看(🌬)来，“二战(zhàn )”（考(kǎo )研失(🌶)败(bài )后再次考研，简称“二战”）真的(🤷)很(🎰)需要勇气，因为“二战”要承受更多的(🌶)压(🕋)力(lì )，过程(chéng )更加煎熬(🐩)。

但归(guī )根结底(😄)(dǐ )，还是(shì )要看个(gè )人(🖖)能力(lì )”。

他(tā )同(👞)时提到，研究发现心(✈)理(🆙)灵活性在压力源与心理健康水平(📝)之(🎀)间起到部分中介作用(👋)(yòng )，这表(biǎo )明(😓)可(🌯)以(yǐ )通过心理(lǐ )灵活(🕔)性(xìng )的训练(lià(🍕)n )来提升(shēng )公务员(yuán )群(🙏)体的(de )心理健(jià(🏨)n )康水平。

这也意味着(🌈)，在(🕖)考研路上，众多考生注定只能是“陪(🥄)跑(🦖)者”。

现在中国(guó )越来越(🎫)(yuè )国际化，本土(👈)和(hé )海归博(bó )士的差(😭)(chà )异在很(hěn )大(🥧)程度(dù )上已经(jīng )消(⬆)除(✅)，可能少数学校还有这样的差别待(💆)遇(😏)，我所在的学校已经不(💟)存在这种差(🦑)异(🥨)了(le )。

在张(zhāng )婉琳看(kàn )来(🚐)，“二(èr )战”（考研(♐)失(shī )败后再(zài )次考研(😱)(yán )，简称(chēng )“二战(🎞)(zhàn )”）真的很需要勇(🐁)气(💴)，因为“二战”要承受更多的压力，过程(🏪)更(🌙)加煎熬。

考研败(bài )北之(🎷)后(hòu )，他们又将(✂)何去(qù )何从？